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第 1 页 共 4 页 爷爷和小树爷爷和小树 说课稿说课稿 一 教材分析 这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的 关系 人类保护树木 树木为人类造福 全课共有三个自然段 两幅插图 第一段写的是在什么地方有这么一棵小树 重点 是让学生学会用 我家的门口有什么 说话 第二段写的是天冷了 爷爷给小树穿上稻草衣裳 让小树暖暖和和过冬 所配插图画面是 爷爷在认真 地给小树的树干捆绑稻草 第三段写的是天热了 小树给爷爷撑开绿伞 让 爷爷在树荫下乘凉 所配插图画面是 夏天 小树枝 叶茂盛 爷爷悠闲地扇着大芭蕉扇 在树荫下乘凉 本课教学的重难点是让学生知道课文中的 暖和 的衣裳 绿色的小伞 指的是什么 要切实引导 学生把词放在句子中 把句子放在课文中准确地理解 意思 使他们初步学习到联系句子 联系课文理解词 句的基本方法 二 教学过程 课文有三个自然段五句话 写天冷了 爷爷爱护 小树 照顾小树 天热了 小树给爷爷遮挡烈日 渗 第 2 页 共 4 页 透着人与自然和谐相处的思想 文字活泼 富有情趣 且配有两幅生动有趣的插图 适合低年级儿童的审美 情趣和阅读心理 根据课文特点和低年级儿童的年龄 特征 本课第一课时可通过 听 看 读 演 议 进行教学 听 创设情景 移情入境 良好的情景能激发起学生学习的兴趣 创设出适 合课堂教学的情景 给课堂学习打好基调 对于接下 去的教学非常重要 所以我在学习课文之前 通过一 系列的声音感悟 把学生带入了寒风刺骨的冬天 烈 日炎炎的夏天 让他们设身处地地为爷爷和小树着想 为后面的看 读 演 说 奠定良好的感情基调 看 了解图意 培养观察能力 新课程其中的一大改变就是图文并茂的课本 课 文中的插图其实是很好的教学资源 而且新课程注重 学生能力的培养 如学生的观察能力 说话能力等 教师就要利用好一切可以利用的机会 培养学生的能 力 所以我利用课文中的插图 培养学生的观察能力 同时也是说话能力的培养 读 弄懂课文 培养读书能力 课文比较短 而且通俗易懂 可引导学生通过自 读自悟的方法理解课文内容 形式也是多种多样的 第 3 页 共 4 页 指名读 同桌对读 齐读 赛读等 通过朗读培养学 生的朗读能力 养成自觉读书的习惯 演 深化理解 培养口语交际能力 教材只是例子 可以灵活运用 借助文中直观形 象的插图 引导学生想象爷爷和小树是怎样友好相处 的 进行口语交际训练 激发学生学习和创造的热情 创设情境 大屏幕展示文中的两幅插图 在黑板 上画出大大的房子 并配以合适的音乐 让学生 人一组分别扮演爷爷 孙子和小树 尽 量让更多的小组有机会上台表演 要求在课文基础上 有所发挥 例 孙子 爷爷 外面这么冷 您在干什么呢 爷爷 我们冷 小树也会冷的 我要给小树穿上 暖和的衣裳 它就不会冻坏了 小树 微动着树梢 用双手做树梢 谢谢爷爷 我真的不冷了 以后 我也会帮助您的 议 发散思维 增强环保意识 本文的情感目标主要是懂得树木是人类的朋友
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