飞夺泸定桥第二课时第一部分教学实录

1 / 6飞夺泸定桥第二课时第一部分教学实录师：黑板上的练习大家都做了吗？生：做了。师：黑板上的练习大家都做了吗？生：做了。师：那么我们开始发言，先看第一题。一天一夜的急行军，作者详写的是什么？略写的是什么？为什么这样安排材料？谁来发表见解？生：略写了从接到任务到七点钟以前这中间的事，详写七点钟以后红四团遇到的困难和怎样克服的困难。这样写是为了更突出战士们克服困难的精神。师：她说对了。但是表述不概括。她说：“略写的是到七点钟以前”换个词就一下说明白了。生：作者略写了时间。师：不对了，你听别人怎么说。生：作者略写了白天。师：白天的什么？生：白天的行军。师：对。略写的是白天的行军。你把略写的那部分给读出来。师：原来一共 200 多里地，现在还剩 100 里走了多少了？2 / 6生：一半。师：用了一句话，略不略？师：那么详写的是什么时候的行军？大家说吧。生：详写夜行军。师：对。为什么这样安排详略？为什么详写晚上的行军？生：因为晚上红军遇到的困难更大些，这样写更能突出战士们不怕困难的精神，所以把夜行军写得详细。师：对。说得太好了。请坐。那么咱们研究第二个问题。单看夜行军遇到哪些困难？谁来读你标出的“困难”？第一条是什么困难？生：第一条是“战士们一整天没顾得上吃饭。 ”师：简单地说，什么困难？生：一天没吃饭。师：对。第一个“饥饿” 。第二条呢？生：第二条困难是“天又下起雨来，把他们全身都淋透了。 ”师：简单地说什么困难？生：简单地说是下雨。师：下雨必然？生：冷。师：还必然？3 / 6生：湿。师：脚底下？生：滑。师：好，这是第二个困难。第三个困难？你讲。生：“忽然望见对面出现无数火把，象一条长蛇，向泸定桥方向奔去。分明是去支援的敌人。 ”师：是“支援”吗？生：是“增援” 。师：概括一下，什么困难？生：碰上了增援的敌人。师：对，碰上了敌人。也就是说咱们看到了敌人，那就要有脚步加快的趋势。还有没有困难？生：“敌人看到了这边的火把喊破了喉咙问：你们是哪个部分的？ ”这是说敌人发现了我们。师：他连读带概括，一气都说出来了。好，还有没有困难？生：“雨越下越猛，象瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。 ”这是说雨把火把浇灭了。师：看不见了。天黑，路滑，又没了火把，是不是困难呢？生：是。师：第一个困难：饥饿。怎么克服的？书上怎么写的？4 / 612 下一页生：“战胜敌人的决心，使他们忘记了饥饿和疲劳。 ”师：太好了。读得有劲一些。克服困难得很有力量。生：“战胜敌人的决心，使他们忘记了饥饿和疲劳。 ”师：嗯。读得不错。第二个困难是怎么克服的？生：“在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥泞，继续前进。 ”。师：你再读一次，要精神一点。生：“在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥泞，继续前进。 ”师：第三个困难是怎样克服的？生：“红四团的战士索性也点起火把，照亮了道路跟敌人赛跑。 ”师：怎么点起火把？生：索性。师：“索性”是什么意思？“生：就是侥幸。师：啊，不对啦。换个词就明白了。换个什么词呀？生：换个“干脆” 。师：对， “干脆”咱们也点起来吧！是这个意思。下一个困难是怎么克服的？生：“我们的战士高声答话：是碰上红军撤下来的。 ”5 / 6师：嗯，还不太像。你用上面那句话问他，你们俩一问一答，看像不像？生：“敌人看到了这边的火把，喊破了喉咙问：你们是哪个部分的？ ”生：“我们的战士高声答话：是碰上了红军撤下来的。”师：这回读得可以了。 “可以”是什么意思？生：凑合。师：对了！还有缺点，以后努力。还有克服困难的办法没有了？生：“红四团仍旧摸黑冒雨前进， ”师：到逗号就完了吗？生：“终于在 29 日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面。 ”师：刚才有个同学问为什么用个“抛”？“抛”是什么意思？生：抛当落讲。师：当落讲？把他落下了。比如：抛了吧，就是“落”了它了？