“100以内数的认识”教学设计

第 1 页 共 7 页 100 100 以内数的认识以内数的认识 教学设计教学设计 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级下册 第 31 33 页主题图 例 1 例 3 及 做一做 练习七第 1 3 题 教学目标 1 使学生经历从日常生活中抽象出 100 以内各 数的过程 感受 100 以内各数的大小 感受 100 以内 务数就在身边 2 使学生能运用生活经验独立地数 100 个物体 知道 10 个一是十 10 个十是一百 对计数单位 一 十 百 有一个感性认识 3 使学生初步了解 100 以内数的顺序 掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的 4 培养学生数数的兴趣和估数的意识 教学重难点 数数过程中 当数到接近整十数时 下一个整数 应是多少 教具准备 多媒体课件 学具准备 第 2 页 共 7 页 糖果 花生 小棒 橡皮筋若干个 教学过程 一 教学主题图 1 加深理解 20 的多少 1 师 同学们 你们喜欢大草原吗 今天 老师想和你们一块儿去大草原看一看 你们想不想参 加 哪咱们就出发吧 2 出示课件 瞧 蓝天下一望无际的大草 原多美呀 小精灵聪聪和 3 个小伙伴在草原上玩耍 这时来了两群羊 于是小精灵给大家提问了 同学们 你们知道来了多少只羊吗 3 学生数后回答 2 整体感知 100 是多少 1 出示课件 过了一会儿 草原上又来了 许多群小羊 小精灵问 同学们 你们能不能估计一 下现在草原上有多少只羊呢 2 学生汇报答案 3 引入新课 师 同学们都有自己的想法 但到底有多少只小 羊呢 最准确的验证方法还是得一只一只地数 今天 我们就来学习 100 以内数的数法和组成 二 教学例 1 数数量是 100 的物体 第 3 页 共 7 页 1 数 100 颗花生 或 100 块糖果 100 本练习 本等 让学生四人一组互相合作 共同数出 100 颗花生 等作为礼物送给 手拉手 学校的小朋友们 2 汇报数 100 颗花生的数法 教师先表扬在数数过程中合作得好又数得正确的 小组 然后请几个小组派代表上台汇报本组的数法 3 通过课件展示小精灵数 100 根小棒的方法 之后学生对这种数法予以评价 4 数 100 根小棒 学生四人小组合作 按小精灵的数法数出 100 根 小棒 5 引导学生概括 10 个一是十 10 个十是一百 通过小精灵提出问题 个一是十 个十是一百 引导学生观察数好的 10 捆小棒 同桌相互交流 概 括出 10 个一是十 10 个十是一百 学生说完后 教 师板书 使学生在数数过程中直观感知计数单位 一 十 百 三 教学例 2 从三十五数到四十二 1 摆出三十五根小棒 小组合作摆出三十五根小棒 边摆边思考 怎样 第 4 页 共 7 页 摆才能一下子看出是三十五根 并说说是怎么摆的 2 学生边摆小棒边从三十五数到四十二 当数 到三十九时 注意让学生理解三十九的下一个数是四 十 3 让学生边摆小棒边接着从四十二根数到五十 一根 教师巡视指导 4 让学生脱离小棒 采用师生对口令的方式从 八十八数到 百 5 学生同桌对口令 从五十六数到六十三 之 后全班接着数到七十二 6 拍 7 游戏 全班学生轮流站起来报数 报到含有 7 数的学生 只能拍一下手 否则属违规 7 抢 100 的游戏 用对口令的方式 一人说一个数 另一个人接着 说下一个数 看谁说到 100 谁就算胜了 组织学生做 这个抢 100 的游戏 一方面提高学生数数的兴趣 另 一方面让学生在数数活动中探索 loo 以内数的排列规 律 四 教学例 3 两位数的组成 l 出示课件 35 根小棒 然后提问 图上有 多少根小棒 那三十五有 个十 个一 第 5 页 共 7 页 2 学生同桌互相说一说 然后汇报 3 让学生闭上眼睛 想一想四十三有 个十 个一 指名学生汇报并用计算机验证 4 让学生同桌合作 一人任意说出两位数 另 一个人说说它是由几个十几个一组成的 然后互换 5 完成例 3 下面的 做一做 之后请学生汇 报答案 五 课堂作业 做练习七第二题 1 课件出示 百球图 先让学生整体观察 然后估一估 有多少个球 2 在学生估测的基础上引导学生数数 用小精 灵聪聪的话提问 怎样数比较快 然后点名让学 生说自己数得快的方法 3 引导学生将数出的准确数 100 与自己估测的 数对比 检验自己估的对不对 估对的同学表扬自己 六 小结 组织学生小结 今天这节课我们学到了什么 七 课后作业 让学生课后数数主题图中小羊的只数 每数十只 圈一下 看看到底有多少只羊 检验自己刚开始时估 第 6 页 共 7 页 的对不对 教学设想 在一年级上学期 我们已组织学生学习了 20 以 内各数的认识 这是认数教学的第一个阶段 而下学 期 将认数范围由 20 以内扩展到 100 以内 组织学 生学习 100 以内各数的认识 这是认数教学的第二阶 段 这节课是让学生学习 100 以内数的数法和组成 在教学设计时 我从学生已有的生活经验出发 利用 丰富的教学资源 让学生在动手 动脑 动口中学习 新知识 一 注意培养学生数感和估数意识 让学生建立数感是义务教育阶段的重要任务之一 在这节课中 我利用 3l 页的牧羊图 学生数出的 100 颗花生 100 个糖果 100 本练习本以及 36 页练 习中的 百球图 等现实素材 创设一些培养学生建 立数感的活动 让学生在具体情境中感知 100 有多少 并亲身体验出它比以前学过的数 20 大得多 同时 也让他们了解体会在生活中常常需要估数 从而培养 学生估计意识 二 让学生在实践活动中掌握数的概念 数的认识由 20 以内扩展到 100 以内 数目增多 第 7 页 共 7 页 了 增大了 内涵更丰富了 抽象程度也更高了 于 是我在这节课中加强了学生的观察 操作活动 让学 生在 做 数学中掌握这些概念 比如为了让学生数 出数量是 100 的物体 我让学生根据已有的经验 充 分操作学具 花生 糖果 练习本等 用他们自己 理解的方法数出数量是 100 的物体 明确 100 的基数 含义 同时让学生在数小棒的过程中对计数单位 一 十 百 有一个感性认识 三 加入小精灵聪聪 增强学生的学习兴趣 在这节课中 部分内容我采用情境式 问题式的 导现方式 通过小精灵聪聪的提问 介绍 挑战等引 导学生去思考 这样既能集中学生的注意力 又能增 强学生的学习积极性 使学生在轻松愉悦的氛围中探 索新知