信息技术优质课《小小设计师──图形工具的使用》说课稿

第 1 页 共 8 页 信息技术优质课信息技术优质课 小小设计师小小设计师 图形工图形工 具的使用具的使用 说课稿说课稿 小小设计师 图形工具的使用 说课稿 河北省青县清州学区司马庄小学 陶爱霞 我说课的题目是 小小设计师 图形工具的使 用 主要从三个方面来说课 分别是说教材 说教 法与学法 说教学过程 一 说教材 1 教材分析 图形工具的使用是河北大学出版社 小学信息技 术 三年级第二单元的内容 本课教材选用的是农家 小院 而我把课题改成小小设计师 意让学生能大胆 设想 这一点也符合新课程标准中灵活运用教材 用 教材教而不是教教材的理念 本课是在学生已初步认 识 画图 窗口 知道了铅笔 刷子 橡皮 放大镜 等工具的使用方法 掌握了如何设置前景色 背景色 的基础上 对图形工具包括椭圆 矩形 圆角矩形的 学习 本节课重点学习矩形工具的使用 通过范画欣 赏 使学生理解图形工具的使用以及图形工具在绘图 创作中的重要性 学生通过自由创作 轻松地掌握利 用图形工具创作的技能 培养学生学习计算机的兴趣 第 2 页 共 8 页 2 学情分析 本课教学对象是小学三年级的学生 他们已经认 识了 画图 界面 并掌握了部分绘图工具 在此基 础上 根据学生特点来激发其学习兴趣 让学生自主 探究 自主学习 并发挥小组间的团结协作精神 互 帮互学 在愿学 乐学的氛围中完成本课的学习任务 3 教学目标 知识目标 能熟练掌握图形工具的使用 并能够使用图形工 具创作一幅完整的图画 能力目标 1 通过自主探索 合作学习 培养学生的观察 能力 自主学习能力和小组合作的能力 2 通过创作 培养学生综合运用所学知识并结 合自己的学习生活经验 利用信息技术解决现实问题 情感目标 通过具体创作 让学生自我展示 自我激励 体 验成功 在不断尝试中激发信息技术的学习兴趣 逐 步养成应用信息技术的习惯 第 3 页 共 8 页 4 教学重点难点 教学重点 学习矩形工具的使用 难点 利用上档键 shift 画正方形及复制 方法的学习 二 说教法学法 1 说教法运用 在这节课中 我坚持贯彻以 教师为主导 学生 为主体 的指导原则 主要采用情境导入法 任务驱 动法 小组合作法 自主探究法 让学生运用已学画 图知识 自己动手尝试发现 通过 感知 模仿 迁 移 运用 的方式使学生掌握正确的操作方法 并去 实践 从而培养学生对于信息的获取 分析和处理的 能力 在整个教学过程中 教师启发 诱导贯穿始终 充分调动学生的积极性 营造宽松愉悦的课堂氛围 课堂教学在生动 有趣 高效中进行 最后通过作品 展示使学生体验到成功的快乐 2 说学法指导 在整个教学过程中 让学生在明确目标任务的前 提下 充分发挥主体作用 结合 任务 进行自主探 究与合作交流 在不断尝试中激发学习兴趣 并综合 运用所学知识解决实际问题 3 说媒体运用 第 4 页 共 8 页 本课教学在多媒体网络教室环境下进行 充分运 用多媒体课件 使教学过程更加形象 直观 师生的 互动更趋于和谐 三 说教学过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点 结合三年级学生的实际认知水平和生活情感 设计教 学流程如下 第一环节 创设情境 激发学习欲望 问题导入 同学们 我们国家正在建设社会主义 新农村 我们身边每天都在变化着 你发现这几年我 们县城住房有什么变化呢 学生可能说的会很多 当有学生说出楼房的变 化上 引入课题 如果此时没有学生说出的话 这时 我引导学生 这几年我们县城中 一座座漂亮的高楼 拔地而起 建造了一个个的居民小区 整个县城的环 境优美了 接下来引入课题 你们知道吗 在盖楼房之前都要进行设计 今 天我们就来做一名小设计师来设计一栋楼房 播放课件 通过课件的形式 向学生展示 欣赏几幅小区 的效果图和高年级同学获奖的设计图 第 5 页 共 8 页 同学们 这是几幅小区设计效果图 从图中我 们看到小区内高楼林立 布局合理 给人们提供了安 静舒适的居住环境 每幅图都能体现设计者的独到之 处 这几幅画就是高年级的同学利用图形工具设计的 楼房 我们来看一下 就是这幅画曾经获得过全国的 二等奖呢 看了这些图画之后 你有什么感受呢 本环节设计意图 通过让学生欣赏几幅小区的 效果图以及高年级学生的作品 激发学生学习的兴趣 此时学生的学习热情已被点燃 第二环节 自主学习 合作探究 1 首先出示一幅教学楼图片 课件展示 让学生观察这幅画中都使用了哪些画图工具 学生在小组内说一说 此环节的设计意在培养学生在小组中的合作能 力 并让学生解决一些简单的问题 对于观察不够仔 细的同学 还可以通过小组内交流了解自己的不足 当学生观察后 会发现这幅图利用了很多绘图工 具 这时我让几位同学汇报 在学生说完后 要及时给予积极肯定的表扬 比如 你观察的真仔细 你将来一定能成为一位出色 的设计师 以此来激发学生继续探究学习的欲望 2 同学们现在肯定已跃跃欲试了 在工具箱找 第 6 页 共 8 页 到矩形工具 任意画一画吧 此环节让学生尝试画 一画 是让学生自学使用矩形工具的方法 当在工具箱中选择了 矩形 的工具后 工具箱 下面工具形状设置框出现了 3 种填充方式 从上到下 是 空心图形 有边线的实心图形 无边线的实心图 形 这是一个学生注意不到的地方 这时我让学生分 别选则一种画一画 比较有什么不同 这里不作为重 点 3 接着教师提问 你们觉得在画这幅画时 需 要注意什么 这个问题比较深 意在让学生深刻思考 回忆 画这幅画时候的一些技巧 此环节也提醒一些学生经 常出现的问题或毛病 学生会说出很多需要注意的地 方 对学生的回答教师要进行肯定性评价 重点的地 方还要进行强调 当学生说道 画直线的时候 要按住 shift 键的 时候 此时抓住这个时机讲解利用 shift 键画正方形 的方法 如果没有学生提到 则引导学生发现图中 有正方形 在此我运用知识迁移的方法来突破这个难 点 同学们在画直线时 我们请 shift 键来帮助 就 能画出笔直的线 那么画正方形是否也能用这个方法 呢 动手试一试吧 先放手让学生自己尝试 再由一 第 7 页 共 8 页 名学生示范 我想就不难突破难点了 还有一个问题可能也是学生注意不到的 就是教 学楼每个窗户要画的一样大 如果只使用长方形工具 画 是很难达到效果的 这里就涉及到了本课的另一 个难点 复制 方法的学习 教材中是把这部分知识 放在后面章节的 本课中为达到最佳效果 我把这部 分知识移到前面来讲 这也符合新课程中倡导的打破 教材束缚 不惟教材的理念 这部分知识是新知识 学生很难通过讨论 探究来掌握 为突破难点 我采 用教师演示的方法来解决 第三环节 自由创作 合作探究 小设计师们开始创作吧 咱们也来设计一栋楼 房 在创作过程当中 学生难免会遇到问题 这时要 充分发挥教师在课堂中的调控指导作用 根据学生存 在的不同差异 我是这样安排的 同学们 当你在设 计过程中遇到困难的时候 可以求助小组内的同学或 求助老师 也可以观看老师发给你们的视频教学录像 在这里我为学生们准备了 正方形的画法 不同填 充方式 复制的方法 三段视频材料 供学生们使 用 这一点的设计 也符合新课程中倡导的让不同 第 8 页 共 8 页 的学生选择喜欢的方式学习的理念 第四环节 展示汇报 在评析作品过程中 先让学生在小组内自我评价 然后再进行全班交流汇报 在交流汇报时 充分利用 多媒体网络教学系统 选取几幅有代表性的作品进行 展示 在展示中让同学们提出优缺点 通过这个环节 让学生知道自己的作品有哪些优点 还有哪些需要改 进的地方 需要向其他同学学习什么 达到互相促进 共同提高的目的 最后修改完善作品 在此 我还设 计了三个奖项 来鼓励画的好的学生 第五环节 归纳总结 体验成功 同学们 我们今天做了一回小设计师 在创作 中你有什么收获呢 说出