《一年级学生倾听习惯的培养》课题总结报告

第 1 页 共 9 页 一年级学生倾听习惯的培养一年级学生倾听习惯的培养 课题总结课题总结 报告报告 古希腊先哲苏格拉底说 上帝赐予人两耳目 但 只有一口 欲使其多闻多见而少言 寥寥数语 形象 而又深刻的说明了听的重要性 据有关资料表明 人 们在日常交往活动中 听占 45 说占 30 读占 16 写占 9 因此在语文教学中 听与读说写几项能力 中 听排在了第一位 很明显倾听是很重要的 在开 题的时候 王校长说 在一年级如果学生就养成认真 倾听的好习惯 那么以后的一切教学活动都会顺畅 教学质量都会提高上来 细细体会 的确是这样 确立了这个课题 我们学年组的 6 位教师先在网 上搜集了大量的资料 数学课如何培养学生的倾听能 力 学会倾听 倾听是一种良好的学习习惯 培养学生倾听策略 等 10 几篇经典文章 字数达 10000 字之多 在这些资料里 我们知道了倾听对于 一个人学习成长的重要性 它也是一个人文明交际的 综合素养的体现 同时我们也知道了让学生学会倾听 的策略方法 接着 我们组的教师分别在教育教学以及班级管 理中有意识 有步骤 有方法的一步步进行了适合一 第 2 页 共 9 页 年级年龄特点的倾听习惯的培养 具体做法一会详 谈 这样 我们的学生能在刚入学 4 周 20 天就能 接待学校领导的汇报课检查 这在我们学校历史上 好像也是空前的 这不能不说是我们组扎扎实实研究 本课题取得的显著成果 然后 我们组在上学期的三课两反思课题组活动 中 侯贵鑫老师讲了数学课 9 加几 刘岩老师讲 了 雪地里的小画家 王铁英老师讲了 咏鹅 三节课上 三位教师针对不同的学生有机的进行倾听 习惯的培养与训练 对本组教师起到了资源共享 引 领示范的作用 同时也为课题的深入研究与探讨 提 供了案例 下学期的三课两反思活动中 侯贵鑫连续 讲了三节课 关怀 组里教师进行集体备课 集 体研究 最终集体提高 在这两次活动中 王校长 宋校长 刘主任 宫主任 于主任分别参与并和我们 进行了研究探讨 给我们留下了宝贵的建议 那么 在三课两反思活动中 我们组教师都能在人员齐的情 况下 积极参与 认真听课 之后坐下来再认真地反 思 总结 最后 这学期期末 我们大家又在一起汇总了 大家在培养学生倾听习惯的策略精华 我觉得我们彼 此都受益匪浅 但其中最受益的是我们一年级的学生 第 3 页 共 9 页 因为倾听让他们发展了能力 这种能力慢慢会形成素 质 最后形成自身的一种素养 下面 我想把我们课题组第一阶段的研究成果和 在座的领导老师做以汇报和交流 如有不当之处 还 恳请多提宝贵意见 一 培养学生倾听老师讲解的策略 学生认真倾听老师讲课的习惯 是靠教师来培养 的 在教学中 我们针对一年级学生的认知特点 心 理特点 采用下面的教学方式 来培养学生认真倾听 老师讲解的习惯 收到了较好的效果 1 运用儿歌组织教学 一年级小学生好动 注意力保持时间短 要想取 得良好的教学效果 必须有效的组织课堂教学 儿 童喜欢诵唱儿歌 教学时可自编儿歌激发学生兴趣 组织教学 如 一年一班课前铃声一响 学生回班就 说 上课了 快坐好 仔细听 动脑想 为班级 学生马上进入学习状态 认真倾听老师讲课做了铺垫 做学生的良师益友 一年级的学生渴求老师的爱 想使自己成为老师 心目中的好孩子 这是他们的行为动机和迫切需要 学生往往因为喜欢哪位老师 也就喜欢他教的那一科 第 4 页 共 9 页 也就会做到认真倾听他的讲课 所以我们以朋友的身 份和学生交谈 用亲切的眼神 细微的动作 和蔼的 态度 热情的话语来缩短师生心灵间的距离 每一节 课教师都面带微笑 善于发现每个学生的闪光点 用 真诚的话语鼓励他们 课堂上学生怎么会不喜欢听我 们讲解呢 这里我们可以利用手势暗示 目光暗示 语调暗示 接触暗示 教具暗示来代替教师的一句句 批评 指责 你怎么不认真听课呢 你噶吗搞小动作 你看 王铁英老师在讲 咏鹅 一课时 她用抑扬顿 挫的话语 亲切舒服的体态语 会说话的眼神 集中 着孩子的注意力 她在第一次汇报课 人有两个宝 时 快下课前 也有一个孩子坐不住了 她就站在那 个学生身边 看他讲 抚摸他 你说那孩子还能不听 吗 这样也没影响其他学生上课认真倾听 我觉得所 有听课的领导老师都会认为她做的特别好 另外在讲 咏鹅 一课时 大家也有所感受 创设生动有趣的学习情境 在第一册数学书中 教材提供了许多故事情节 如 小兔搬家 参观动物园 美化校园 喂鸽子 等 上课时 我们就借助这些题材 或以 故事导入新课 或让学生看图讲故事 再根据故事情 节提出问题 解决问题 使故事贯穿教学始终 并且 第 5 页 共 9 页 鼓励学生多讲多说 注意力便自然而然地集中于教学 中 此外 我们经常结合教学内容适时开展 找朋友 邮递员送信 摘苹果 小动物找家 分 123 苹果 分红花 发小花 等游戏来吸引 学生的注意力 也收到了很好的效果 如吴艳玲老师 在教学 8 的分解组合 时 他从家里带来了 123 苹 果 让学生把苹果分到 2 个盘子里 这样学生在亲自 动手分一分的游戏 过程中 了解了 8 的分解组合 使教学内容贴近生活 数学于生活 所以数学教学应贴近生活 这样才 能拉近学生与数学知识之间的距离 使之产生亲切感 从而激发学生的学习兴趣 在侯贵鑫老师讲 9 加几 时 她就编了一个小故事 说在体育节上 老师拿来 一些乒乓球 奖励获奖的同学 盒里有 9 个乒乓球 外边有 4 个乒乓球 老师一共拿来几个乒乓球 老 师就这样简单创设了一个同学喜欢 贴近儿童生活的 情境 学生说自己的想法时 其他同学就听的就格外 专注 这样 让学生体会到数学的应用价值 培养学 生运用数学知识解决实际问题的能力 学生兴趣盎然 几乎没有学生溜号 都在认真倾听 学习效果自然就 好 把自主探索的权利还给学生 第 6 页 共 9 页 新教材为学生提供了大量的操作 实践的机会 我们注意引导学生通过实践活动来感知 分析问题 如我在汇报课 正方形长方形三角形圆的认识 时 学生通过摸一摸 画一画 辩一辩 摆一摆 说一说 拼一拼等学习方式认识了各种图形 学生动手操作 亲身经历学习的过程 不但可以充分展示每个人的才 能 使不同层次的学生获得不同程度的成功愉悦感 而且能使学生的注意力集中而持久 认真倾听 6 细化听的要求 我们组通过研究一致认为 让学生学会倾听要让 孩子明确该这样做 那么 学会倾听要五心 一要 专心 上课时 不管听老师讲解 还是同学发言 都 要认真倾听每一句话 脑子里不许想其他的事 二要 耐心 别人讲话时 不要插嘴 等别人说完 再发表 自己的意见 三要细心 做到不重复他人说法 鼓励 自己要在他人想法的基础上 发表自己新颖的见解 四要虚心 当别人提出和自己观点不同的见解时 要 虚心接受 边听边修正自己的观点 五要用心 在听 取他人意见时 要有选择的接受 做到说 听 思并 重 相互促进 二 培养学生倾听同学发言的策略 学生能认真倾听别人发言 这是一种良好的学习 第 7 页 共 9 页 习惯 这种良好习惯的形成 来自于教师灵活的教学 方式 来自于教师对学生适时引导和对学生及时恰当 的评价 在教学时 采用下面的教学方法 可较好的 培养学生倾听别人发言的习惯 让学生当 小老师 教材中某些新知识有的学生已掌握 这样的内容 我们就大胆放手 让学生当 小老师 带领同学们学 习 如刘岩老师在讲 青山绿水 识字课时 让学生 当小老师反复读生字 起到了强化巩固的作用 下面 的学生听读得十分认真 2 及时恰当评价学生 正确适当地评价学生 是调动学生学习积极性的 重要因素 也是培养学生倾听的重要手段 在教学时 根据学生学习情况应及时恰当的进行评价 可取得较 好的效果 在我们组的汇报课和三课两反思活动中 6 位老师都能有诸如此类的评价 你看这位同学 的眼睛里一直有老师 他听讲多认真啊 这位同 学能认真倾听别人发言 并能指出不足 我们应向他 学习 这位同学善于动脑 回答的问题有创意 谁能像他一样 这位同学的发言真是精彩极了 比老师的想法还要多 还要好呢 当学生克服了学 习上的困难时 老师及时评价 你勇于向困难挑战 第 8 页 共 9 页 是个勇敢的孩子 别着急 慢慢说 你说的很好 针对合作学习老师随机评价 你们小组可真棒 想的 办法最多 这个小组 有的说 有的摆 有的贴 分工合作 很快完成了任务 这些富有感染力的语 言拉近了师生之间的距离 营造了民主 和谐的课堂 氛围 使课堂呈现出活泼 热烈的气氛 学生的学习 兴趣浓厚 这样适时恰当地评价学生 学生认真倾听 的好习惯就会稳定形成 三 培养孩子课外倾听的策略 1 抓住时机适时引导 孩子的成长渗透在生活中的点点滴滴 教师要善 于抓住机会 适时对孩子进行倾听习惯的培养 刘岩 老师有一个非常可取的做法 那就是利用广播通知的 契机 问学生 孩子们 你听懂了什么 请你告诉其 他同学 2 给学生做示范 老师是学生的榜样 如果老师处处认真倾听学生 的谈话 学生也会慢慢受到熏陶 在这方面 迟老师 就能在和学生课下聊天时 做到耐心倾听 做学生的 忠实听众 来鼓励孩子把话说完整 说清楚 说明白 当然 学生认真倾听的习惯不是一朝一夕马上 第 9 页 共 9 页 就能养成 的 由于一年级孩子才 7 8 岁 我们的培 养还在初期阶段 还有待与我们在下学期继续研究 继续延续我们的好做法 保持孩子已经养成的好习惯 把班级中注意力