苏教版小学数学《观察物体》〈搭一搭〉说课稿材料

第 1 页 共 4 页 苏教版小学数学苏教版小学数学 观察物体观察物体 搭一搭搭一搭 说课稿材料说课稿材料 各位老师 大家好 我说课的题目是 观察物体 它是国标苏教版 小学数学三年级上册第八单元第一课时的教学内容 完成教材第 86 87 页的例题和想想做做 1 5 题 本课是在二年级学习观察物体 辨认前 后 左 右和上面观察到的简单物体形状的基础上进行教学的 本课时教学使学生会认识 1 物体的正面 侧面和上 面 2 辨认从正面 侧面 上面观察到的简单物体 的形状 初步感知在什么位置只能看到物体的一个面 在什么位置能看到物体的两个面或三个面 教学重难点 辨认从正面 侧面 上面观察到的 简单物体的形状 教学具 课件 图书柜 正方体和长方体木块 鉴于以上分析 我把本课时的教学目标确定为以 下三个方面 1 通过实际观察 比较 能正确指出物体的正 面 侧面和上面 能正确辨认从正面 侧面和上面观 察到的物体的形状 并体验到从不同的位置观察到的 面的个数是不同的 第 2 页 共 4 页 2 在观察活动中 积累数学活动经验 在判断 辨别活动中 发展数学思考并发展空间观念 3 在活动中培养数学学习热情 以及良好的交 流 合作习惯 根据教学目标和班级学生的实际情况 我准备把 本课的教学设计成以下三个环节 一 创设情景 导入新知 首先创设情景 猜猜他 她 是谁 媒体演示班 上三个同学的相片 正面的 侧面的 背面的 让同 学们猜一猜他 她 是班上的哪个同学 并说说猜想 的理由 其次 请同学们观察教室左上角的图书柜 并指名说出图书柜正面 侧面和上面分别哪个面 最 后 请同学们观察长方体的纸盒 再指名说出纸盒正 面 侧面和上面分别哪个面 接着 完成想想做做的 第 1 题 这时 教师指出 像洗衣机和冰箱等的正面 是生活中约定俗成的 有的物体的正面要根据观察者 的位置而确定 通常把观察者正对的这个面称为正面 这样做既复习旧知 又可以让学生认识正面 侧面 上面 同时激发了学生学习的兴趣 为探究新知打下 了基础 二 自主探索 学习新知 这个环节 又可以分两个层次进行教学 第 3 页 共 4 页 第一层次 从不同的角度观察物体的一个或两个 面 教师提出观察要求 观察时人要坐端正 头不能 移动 眼睛要平视 让学生带着问题观察 然后交流 师出示的问题是 小朋友 你坐在位置上看到了图 书柜的哪几个面 通过交流 使同学们认识到由于 观察的角度不同 所观察到的物体面的个数就有不同 有观察到一个面的 有两个面的 根据具体的教学情 况 还可以让学生在不同的角度进行观察 第二层次 实际观察物体的三个面 第一步 媒 体演示教师观察图书柜的情景 让学生猜猜看 老师 能看到图书柜的哪几个面 并说出理由 在条件允 许下 还可以让学生自己上来进行观察 同时完成教 材第 86 页卡通茄子的问题 交流时让同学们说说你 是怎么想的 第二步 观察放在桌子左上角的小正方 体木块 同桌讨论你能看到小正方体木块哪几个面 第三步 观察放在桌子右上角的小正方体木块 同桌 讨论你能看到小正方体木块哪几个面 第四步 观察 桌上的铅笔盒 让学生站在不同的位置看一看 最多 能看到几个面 然后交流 第五步 全班交流 通过 刚才的观察 你发现了什么 通过讨论 使学生明确 由于观察的角度不同 所观察到的物体面的个数就有 不同 但是 一次观察 最多只能观察到三个面 第 4 页 共 4 页 组织两个层次的观察 目的是使学生能正确辨认 从正面 侧面和上面观察到的物体的形状 构建视图 表象 建立实物体与视图之间的正确联系 发展空间 观念 同时培养学生合作交流的学习习惯 三 实践运用 拓展延伸 首先 基本训练 运用知识 巩固提高 完成想 想做做的第 3 题 第 4 题 接着 拓展延伸 在完成 想想做做的第 5 题后 补充用三个同样大小的正方体 横着摆成一个长方体 再从它的正面