苏教版小学六年级语文上册教案《草原》第一课时教学设计及反思

第 1 页 共 6 页 苏教版小学六年级语文上册教案苏教版小学六年级语文上册教案 草原草原 第一课时教学设计及反思第一课时教学设计及反思 苏教版小学六年级语文上册 草原 第一课时教 学设计及反思 教学理念 本课教学力求为学生营造民主 平等 和谐的教 学氛围 设计多层次 多角度的读书活动 突出学生 的主体地位 强调学生享有个性化 自由化的发展空 间 让学生真正与文本对话 与文本交流 并在交流 中产生成就感 使生与生 师与生之间的对话 成为 自主阅读后的深层次需求 使课堂充满生命活力 教学目标 1 学会本课 9 个生字 能正确读写下列词语 勾勒 骏马 无限 鞭子 疾驰 马蹄 奶茶 礼貌 拘束 举杯 摔跤 2 按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课 文分段 概括段落大意 3 了解课文内容 学习课文第一段 让学生通 过语言文字展开想象 体会草原的自然风光美 4 有感情地朗读课文 背诵课文第 1 自然段 培养学生对语言的感悟能力 品味积累课文中优美的 第 2 页 共 6 页 语言 教学重点和难点 重点 学习生字新词 弄清课文记叙顺序 理清 课文脉络 学习第一自然段 通过语言文字展开想象 体会草原的自然风光美 难点 体会重点句子的含义 教学准备 1 草原 影像资料 2 生字与组词投影片 教学过程 一 导入新课 1 谈话 同学们 你到过草原吗 有人这样描 述 草原的空气无比新鲜 天空分外明朗 放眼望去 小丘美如画 羊群白似雪 在天底下一碧千里 而并 不茫茫 草原上的人们能歌善舞 热情好客 如此美 丽的景色 如此浓郁的风情怎不令人心驰神往 流连 忘返呢 今天就让我们跟随老舍先生一起走进草原吧 2 观看 草原 电视教材 初步感知课文内容 和意境 3 学生简单谈谈自己的感受 二 自读自悟 第 3 页 共 6 页 请同学们打开书自由朗读课文 把你喜欢的段落 好好地读一读 想一想 你为什么喜欢这一段 三 布置自学 1 学习生字新词 注意生字的音形义 2 读读课文 想想作者笔下的草原是怎样的景 象 3 画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句 子 试着体会这些句子的意思 4 找出自己不理解的问题 四 检查自学 投影出示 1 读生字组词 并读读生字在文中的句子 注 意正音 组词 骏 俊 竣 限 驰 峻 唆 梭 垠 弛 蹄 茶 貌 杯 跤 缔 荼 藐 怀 胶 2 理解词语 渲染 迂回 襟飘带舞 羞涩 五 质疑问难 小组内讨论 交流 六 理清脉络 第 4 页 共 6 页 1 自由读课文 思考 作者初到草原和快到目 的地时 看到草原景象是怎样的 2 默读思考 本文是按作者进入草原以后的经 历事情的顺序来叙述的 课文共有几个自然段 写了 几个意思 3 交流 整理 1 草原美景 2 欢迎远客 3 亲切相见 4 热情款待 5 联欢话别 七 精读品味 学习第一段 引导学生感悟草原的美丽景色 1 自由读 思考 这一段主要写了什么 草原 的美 你是从哪些句子中体会到的 2 再读 思考 作者初入草原 看到的景色怎 样 作者是抓住哪些景色来写的 为什么抓住这些景 物写 读后讨论 作者初入草原 看到草原的奇丽景 色 他抓住天空 空气 小丘 平地 羊群这些景物 来写的 因为这些景物显示了草原的特色 3 细读 思考 作者是按什么顺序写这些景物的 从天空 到地面 按从上到下的顺序写 作者是怎样从天空到地面 抓住这些景物的 第 5 页 共 6 页 特点 运用生动的语言来描绘草原的美丽景色的 让学生边读边画出重点语句 体会重点句子的含义 让学生自己出声读第 1 段第 1 层 图文对照 细 心体会 认真想象 重点说说下面三个句子 A 在天底下 一碧千里 而并不茫茫 B 羊群一会儿上了小丘 绣上了白色的 大花 C 那些小丘的线条是那么柔美 轻轻流 入云际 4 默读 思考 朗读 在这种境界里 作者产 生了什么样的感情 最后一句表达了作者怎样的感受 引导学生说一说 境界 一词的意思 读时注意理 解 既 又 的并列关系 指导学生有表情地 朗读表达作者感受的两个句子 5 指导学生背诵第 1 段课文 多么优美的景色 多么生动的语言 让我们把这 优美景色 生动的语言永远印记在脑海之中吧 请同 学们练习背诵第一自然段 让学生按课文描写顺序 和景物特点 边读边想象 把这