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文档简介

第 1 页 共 3 页 DNA DNA 分子的结构分子的结构 教学设计教学设计 海南省农垦加来高级中学王小红 一 设计思路 基于 立德树人 教育的总要求 在课堂中体现 生物学科核心素养的培养 首先 以 DNA 分子结构模 型的科学探究史为背景 通过导学案和连续的问题引 导 培养学生的科学思维和科学研究方法 同时将科 学研究精神渗透其中 其次 通过制作 DNA 双螺旋结 构模型活动 让学生亲身体验模型构建的科学研究思 路 同时培养学生的相互合作交流及解决问题的能力 最后 通过学生的模型比较 归纳总结 DNA 分子的结 构特点和特征 二 教学分析 1 教材分析 DNA 分子的结构 是必修二第三章最基础的内 容 必修一已经学习了其化学组成 在此基础之上必 修二 DNA 的分子平面结构和立体结构 是为 DNA 复制 和生物变异作知识铺垫 文中构建 DNA 双螺旋结构模 型的过程 旨在使学生了解科学家的研究过程 学会 理性思维和科学探究的能力 第 2 页 共 3 页 学重点和难点 DNA 分子结构的主要特点和 DNA 双螺旋结构模型的制作 2 学情分析 学生已掌握核酸及脱氧核苷酸的相关知识 懂得 DNA 是主要的遗传物质 这为新知识的学习奠定了认 知基础 高中学生具备一定的认知和思维能力 其目 的性和逻辑性已初步建立 对于探究式的模型构建 教学过程可以适应 三 教学目标 1 知识目标 1 概述 DNA 分子结构的主要特点 2 比较总结 DNA 分子的特性 2 能力目标 1 尝试有序构建 DNA 分子双螺旋结构模型 2 通过观察对比模型 能够总结 DNA 分子的结 构特点和特征 3 情感 态度 价值观目标 体验科学家构建 DNA 分子双螺旋结构的历程并学 习其科学研究的精神 体验合作学习和交流在知识 技能学
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