教师行风建设工作总结自查报告

第 1 页 共 6 页 教师行风建设工作总结自查报告教师行风建设工作总结自查报告 教师的素质直接影响着学校的学风和校风 教师 的形象直接关系着学生素质的培养 因此 师德 不 是简单的说教 而是一种精神体现 一种深厚的知识 内涵和文化品位的体现 师德需要培养 需要教育 更需要的是 每位教师的自我修养 用自身的榜样 作用和人格魅力 让学生佩服 从而仿效 只有这样 才能保证教书育人的实效 孩子才会 亲其师 信其 道 进而 乐其道 作为一名从教多年的教师 在这次自查自纠活动 中 我主要从以下几个方面来评析自己 审视自己 1 首先 社会在发展 知识在更新 知识容量 在扩大 不学习 就跟不上时代的步伐 只有不断加 强教育教学的理论知识的学习 吸收新的教育思想 教育理念 教育模式 教育方法和教育途径 才能在 业务上有新思路 新突破 再上新台阶 其次 多年 来的从教 使我认识到 只有在平凡的岗位中踏踏实 实的工作 默默无闻的付出 并自觉遵守 教师法 以它为准则 时刻提醒自己要依法执教 这样的人生 才会过的充实有意义 2 我热爱教育 热爱自己所从事的工作 热爱 第 2 页 共 6 页 我们的学校 因此 不论在什么时候 什么地方 我 都要将校内的利益放在第一位 时刻以 校荣我荣 校衰我耻 的精神来指引我 在做好教具 认真备课 的基础上 不断探索 大胆创新 工作中本着 心中 有目标 眼中有孩子 的原则来设计活动 并做好记 录 3 教育无小事 教师的一言一行都是孩子关注 的方面 往往起着一种潜移默化的影响作用 而这些 作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的 因 为孩子眼中的教师都是具体的 而教师又是孩子心目 中的 权威式 人物 所以 我要时刻铭记 从我做起 从小事做起 从今天做起 我要以自身良好的师德形 象带动孩子 4 班主任工作方面在坚持教好书的同时 我从 未放弃过育好人 从参加工作第一年起 我连续五年 担任班主任 其中四年是初三的班主任 我觉得 做 一个班主任也许不难 但要做一个好班主任就很难了 我在班主任工作中 主要做到了两个字 爱 和 严 这使我在班主任工作中取得了较好的成绩 既改变了一大批后进生 又培养了一批优秀的学生 带着一颗 爱心 去工作 可以让学生觉得你是真心 第 3 页 共 6 页 地关心他 缩短了师生之间的距离 同时 他们犯了 什么错误 也就容易接受你的教育 很快地加以改正 这种爱 有对学生思想形成的正确引导 更有对学生 生活上实实在在的关心 我班的苍思嘉同学 爸爸重 组家庭后极少得到往日的温暖 了解了孩子的一切确 实可怜 在尊重学生保护她的自尊心的情况下给与关 怀 我和数学老师为她送去学习用品 私下里我经常 找她谈心让她树立起生活的信心 努力学习 勇敢地 面对一切 我与学生一起给她过生日 她激动地抱着 我只是不停的哭着 却说不出一句话 但我相信 此 时我不是在帮助一个苍思嘉 更重要的是我用爱心培 育孩子对集体 对他人的爱 一旦这种爱升华为对他 人 对社会的责任感 那么人格大树就树立起来了 6 存在的问题 1 工作有时不够扎实 遇到困难不能知难而 进 有时有任其自然的松懈思想 在教学实践中有时 畏首畏尾 不能大刀阔斧地开展工作 2 对学生的思想动态了解得还不够 因此解 决学生的思想上的问题常常不能得心应手 3 对待学生有急躁情绪 不够耐心 一 思想品德素质 一个教师必备的首要条件是思想品德素质 很难 第 4 页 共 6 页 设想 一个不信仰共产主义的人 一个不用辩证唯物 主义和历史唯物主义理论思考的人 一个没有共产主 义人生观 世界观和价值观的人 能做好一所社会主 义学校的老师 本人能热爱教育事业 敢于承担责任 实事求是地对待班级的每一件事 每一个学生 谦虚 好学 不断钻研教育理论和业务 用一颗爱心去关心 每一个学生 善待每一个学生 关心学校 班级 与 在本班的各科教师共同协作 能严于律已 以身作则 为学生树立起一个实实在在的榜样 二 知识素质 孟子说 资之深 则 取之左右逢其源 在信息量成几何极数增大 的背景中 知觉 记忆 思维都在不断发展的学生 往往需要接触频率最高的老师为之答疑 解惑 这就 要求我们教师有深厚的社会和自然科学功底 有广博 的文化和艺术素养 有终身学习和不断创新能力 本 人能运用专业知识正确指导学生的学习 能用教育科 学理论解决学生的思想 学习 行为等诸方面的问题 三 能力素质 能力是直接影响活动效率 使活动得以顺利完成 的一种心理特征 在现代教育实践中 学生知识结构 第 5 页 共 6 页 体系越来越庞大 思想更加活动 与此相适应的是行 为方式更具有不定型性 新情况层出不穷 教师的工 作能力更显得迫切和重要 在提倡素质教育但又以学 科考试结果来评价教育实绩的双重标准下 我对班级 实行多要素 多层次的管理 通过声音语言和行为语 言实现与学生之间的沟通 根据客观因素变化进行自 我心理调节 不断提高和人文社会中的交流沟通能力 等 都是构成教师能力素质的具体元素 本人对学生 了解充分 评价准确 了解学生的内心世界 在班级 管理中能与学校总体目标协调一致 与学生交流时用 规范的言词 抑扬顿挫的语调 风趣 幽默的表情 准确的表达自己的意图 让学生在接受信息的同时获 得愉悦的享受 四 心理素质 心理素质指的是一个人在心理过程和个性心理特 征两个方面所表现出来的本质特征 教师心理素质对 学生带来的影响是其他任何教育手段所无法取代的 因为教师的心理素质既是一种教