苏教版一年级语文《小池塘》公开课教学实录及说课稿

第 1 页 共 9 页 苏教版一年级语文苏教版一年级语文 小池塘小池塘 公开课教学公开课教学 实录及说课稿实录及说课稿 教学过程 一 复习生字词 芦苇白鹅珍珠一只姐姐水波吹气鲜红 指名读词 师问 大自然的事物中哪些可以用上 一只 来 形容 生 一只羊儿 生 一只鸟儿 生 一只鲜红的气球 生 一只弯弯的小船 生 一只牛儿 师 有哪些东西是鲜红的呢 生 鲜红的国旗 生 鲜红的红领巾 生 鲜红的花儿 生 鲜红的气球 生 鲜红的血液 低年级语文课的第二课时开始后 复习上一节 课学过的词语 是老师们使用的常规武器 然而 词 第 2 页 共 9 页 语的复习方法确实很多的 张华老师的词语复习颇具 特色 主要体现在 一是词语的选择上 哪些词要重 点强调 哪些词只一带而过 课前总是要斟酌一番的 二是学生读词语 老师的倾听 及时点评 诸如 你 读得真好听 听着你读 珍珠 这个词 我们的眼前 仿佛出现了一颗善良的珍珠 三是适度拓展 与学生 的生活实际紧密结合 伺机增加学生的词语积 累 凡此种种 恕不赘述 二 学习课文 1 学习课文第一自然段 1 师 小朋友们 你们知道现在是什么季节 吗 师 春天到了 细心的你发现了什么呢 生 春天到了 可爱的小燕子从南方飞回来了 生 春天到了 蓝蓝的天上飘着几朵白云 生 春天到了 雪白的梨花开了 生 春天到了 粉红的桃花开了 生 春天到了 柳树绿了 小草也绿了 生 春天到了 春笋从泥土里钻出来了 师 小朋友们的眼睛是明亮的 是啊 春天多美 呀 让我们一起去郊外找春天吧 想去吗 播放歌曲 春天在哪里 第 3 页 共 9 页 不少语文老师上语文课时 为了烘托气氛 把 音乐带进课堂 至于何时播放音乐 也是有考究的 一般地说 有人喜欢先播放音乐在引领学生想象 也 有人认为先交流再播放音乐 让学生回味 不管怎样 恰当的选择播放一段轻快活泼的乐曲 很容易把学生 带到大自然那精彩的世界里 学生边欣赏乐曲边展开 想象 很快就会 入境 2 师 伴随着歌声 我们来到了郊外 小朋 友们快快看 你看到了什么呢 多媒体出示 平静的小池塘 师 你看到的小池塘是怎样的呢 生 我看到的小池塘是圆圆的 生 我看到的小池塘是静静的 生 我看到的小池塘是清澈见底的 3 师 平静的小池塘似乎还在睡觉呢 谁会 来喊醒它呢 怎么喊呢 生 一声春雷 轰隆隆 喊醒了小池塘 生 哗啦啦 的春雨喊醒了小池塘 生 春风姐姐轻轻吹了一口气 小池塘就醒来了 好一个 谁来喊醒它呢 这富有童趣的儿童化 的语言 恰似 轰隆隆 的春雷 哗啦啦 的春 第 4 页 共 9 页 雨 柔美的春风姐姐 不仅喊醒了平静的小池塘 更 喊醒了可爱的孩子们 师 谁来读读书上第一句是怎么写的呢 师 你为什么读得这么轻呢 这是一位怎样的春 风姐姐呢 生 这是温柔的春风姐姐 生 这是有爱心的春风姐姐 就像我的妈妈一样 轻轻地喊醒我 师 说得好 温柔的妈妈 温柔的春风姐姐 谁 还能读出这样的感觉 再指名读 师 我仿佛看到了一位温柔的春风姐姐 4 师 春风姐姐这么轻轻一吹 小池塘发生 了哪些变化呢 下面请大家读读第一自然段中下面的 两句话 生自由读接下来的两句话 5 交流 学习 学生回答 出示多媒体动画 师 课前布置小朋友们观察水波了 能说说你看 到的水波是什么样子吗 生 水波是圆圆的 生 水波是从里向外扩散的 第 5 页 共 9 页 生 水波是一圈圈的 生 那圈圈是越来越大的 生 那圈圈是越来越多的 越来越密的 借助多媒体动画演示 水波 学生能够更直 接更直观的感受其形成 变化的过程 因为有了这样 的直感 表述也就显得真切 自然 丰满 当然 生 活在水边的孩子如果学习 水波 一词 恐怕无需这 样去做了 师 为什么水波会 一闪一闪的 呢 生 因为春风姐姐在吹 生 因为有阳光的照耀 师 看看 为什么说小池塘像大眼睛呢 生 因为小池塘圆圆的 大眼睛也是圆圆的 生 因为小池塘是明亮的 大眼睛也是明亮的 师 让我们观察同桌的眼睛 有什么共同点呢 生 她的眼睛上长着长长的睫毛 师 那么 小池塘的眼睫毛长在哪里呢 生 芦苇就是小池塘的睫毛 师 是呀 春风姐姐一吹 池塘边的芦苇长起来 了 就像给小池塘镶上了长长的睫毛 真美呀 你能 读出这美吗 师评 我看到了一只亮闪闪的大眼睛 第 6 页 共 9 页 这是一只水汪汪的大眼睛 睫毛可真长啊 对于课文中出现的比喻句 如何让一年级小朋 友理解 张华老师没有就比喻讲比喻 而是从一年级 学生的实际出发 引导学生想象 在想象中意会 2 学习第二自然段 1 师 小朋友的眼睛也非常明亮 让我看看 呀 我在你的眼睛里看见我了 小池塘这只水汪汪的 大眼睛 会看到些什么呢 2 师 下面自由读读第二自然段 找找小池 塘这只明亮的大眼睛里看到什么了 3 交流 师 你从文中知道小池塘看到了什么 学生回答 师板书 并逐句出示动画 理解 倒映 师 昨天你在家照脸盆里的水了吗 生 照了 我看见那里面有我自己 生 我也看见了一个笑嘻嘻的我 师 小池塘水很清 很静 就像一面镜子 很多 东西都能映出来 上面有一个 水中就有一个倒过来 的 这就是 倒映 对于词语的解释 可能会列出许多方法 当然 不同的年级有不同的要求 张华老师课前布置学生进 第 7 页 共 9 页 行相关操作 让学生在实际动手中理解 这不失为一 个好办法 同时也增加了课堂的情趣 师 这些事物中 你喜欢谁呢 指导朗读 师 这四种事物能同时出现在小池塘的大眼睛 里吗 生 不能 白云和太阳是白天出现的 月亮和星 星是晚上出现的 男生读白天出现的事物 女生读晚上出现的事物 师 大眼睛里就只倒映出这四样东西吗 句式练习 桃花倒映在池塘里 像 柳树倒映在池塘里 像 蜻蜓倒映在池塘里 像 倒映在池塘里 像 源与课文 高于课文 适度拓展 应该是我们 语文教学要坚持的 小学语文教材中这一类的例子俯 拾即是 作为语文教师 应随着年级的不同 教材的 不同 结合课标要求 深入挖掘教材中这类 因子 着力训练 以提高学生的语文素养 3 指导朗读第三自然段 师 是呀 明亮的小池塘 美丽的大眼睛 映出 一个五彩的世界 第 8 页 共 9 页 师 五彩 是只有五种颜色吗 生 不是只有五种颜色 是说颜色很多 很漂亮 师 哪些成语的意思与五彩的意思一样呢 生 五颜六色 五彩缤纷 三 背诵积累 升华感情 1 看插图 师 图中小鱼在池塘里游动 嘴巴也在快乐地一 张一合着 它在说些什么呢 师 池塘边有两个小朋友在拍手 欢呼 他们又 在说些什么呢 2 指导背诵课文 师 小池塘是美的 大自然是美的 它们的美要 靠我们明亮的眼睛去发现 下面就让我们把这么美的景 这么美的文字牢牢 地记在脑海里吧 师 先读读课文 然后尝试背诵 可以自由轻声 背 也可以与同桌一起背 3 指名上台配乐背诵 四 指导写字 播放 写字操 师生共同活动关节 为写字做 好准备 第 9 页 共 9 页 自实施小班教育以来 我们要