《两位数乘两位数（进位）的笔算方法》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 两位数乘两位数 进位 的笔算方法两位数乘两位数 进位 的笔算方法 教学反思教学反思 本节课是在学生能够比较熟练口算整十 整百数 乘以一位数 两位数乘以一位数 每位乘积不满十 并且掌握了多位数乘以一位数的计算方法 还学会了 口算两位数乘以整十数和估算两位数乘以两位数以及 两位数乘两位数 不进位 的笔算方法基础上进行的 而且有少数学生已对此知识进行了提前预习 多数学 生掌握新知很轻松 少部分学生掌握不是很好 课后反思 1 两位数乘两位数笔算进位乘法 算理为 先用第一个因数乘第二个因数的个位 基础是上学期 所学的两位数乘一位数 其中的难点在于个位有进 位 十位的积 要加上进位 这里学生容易出错 有 时会忘加进位点 有时会在加进位的时候加错 再用 第一个因数乘第二个因数的十位 这里易出错的是第 一个因数的个位与第二个因数的十位先乘 部分学生 理不清运算顺序 易算成先将两个数的十位先乘 还 有部分学生错在数位的书写上 也有第三种错误 就 是以前的 加法或是乘法掌握不熟练 第 2 页 共 3 页 2 数字较大时学生忘记进位或进位算错 今 天的教学主要与之前的区别就是有了进位 所以在这 里要重点处理进位问题 进位该写在哪里 写多大合 适 什么时候加 应该细讲 不能把学生估得太高 放手太早 3 粗心看错数 抄错数是现在学生出错较多 的现象 我想在今后应该加强计算练习 比一比谁记 得算是快 准 可能 是避免这种错误的一种方法 4 个位与十位 乘完 之后 应该是加起来 有些同学还是 乘法 今后在做题时 我觉得应该让学生在这一步写上 运算符号 以免出现这种错误 出现以上四个原因关 键在于 首先在新授两位数乘两位数时我应让学生明 白它的算理 然后给学生一个探索的平台 让他们有独 立思考和探究的空间 还应该让他们养成仔细检查的 习惯 通过点名发言 板演 以及随机的抽察 发现 了学生们对计算算理的掌握还是很令人满意的 至于 出现的种种错误 我们可以运用纠错题来 进一步强调 并在平时的教学中灌输计算测验 提醒学
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