2020一年级的班主任工作计划

20202020 一年级的班主任工作计划一年级的班主任工作计划 班主任工作计划是班主任对班级工作的一种设想与工作思 路 班集体是学校教育 教学的基本单位 是学生学习 生活 发展的主要场所 下面是小编整理的关于一年级班主任工作计 划 欢迎阅读 班主任工作计划班主任工作计划 一一 一 班级奋斗目标 在故事的引领中不断成长 一年级的孩子 在认识问题 处理事情上的是幼稚 因此 班主任的指引特别重要 这个学 期 我想通过我静心选择的故事系列 带领学生走进我们学校 的生活 了解班级的生活 学会尊重他人 关爱集体 并且能 做到学习活动积极向上 二 师生基本情况分析 对于自己的班级 自己始终怀揣梦想 因此 孩子的成长 每时每刻都记挂在自己心中 我们的孩子 有特别优秀的 有 需要非常努力才能获取成功的 也有即使付出自己的努力 也 很难达到一般的水平的 但是 我却坚信 所有的孩子都是发 展的 他绝对不是一个被我们任何一个老师所看定认准的模型 也就是说 现在的样子 绝对不能决定他将来的样子 对于我们班的家长 我也对他们抱有同样的心理 只要自 己真心对待我的合作伙伴 他们也一定会真心回报我自己 因此 今后四年半的时间 孩子们一定会给我惊喜 家长也 一定会给我点燃前行的希望 只要我相信他们 只要他们自己 一直坚持努力 成功一定会垂青于我们 这是一种信念 是一种 梦想 更是获取成功的力量 所以 我坚信 我能带好我们这个班级 三 班级管理的方法与措施 1 班务工作的管理 班务工作是最复杂 当然也是最长久的一项工作 这是平 时中占比重的工作 因此 让孩子成为自己管理自己的主人 才是我需要迫切完成的一个任务 因此 我确定的方法是 培养班干部 让班干部成为我的左膀右臂 这个学期 从竞选班干部开始 孩子自己登台演讲 学生 自主投票 班主任制定班干部的具体职责范围 发放班干部聘 任书 进行专门的班干部培训 定期召开班委会 班干部带头 做好我们的班级管理 2 制度管理 制定我们班自己的简单有效的班规 每时每 刻提醒孩子按照我们班规中要求的去做事 让自己的班级工作 让规章制度说话 再有就是学生各方面的考评制度 3 在活动能够中引领班级前行 我们的班会 我们的课外 活动和假日周末活动 将成为我们班级成长的主阵地 故事的 力量永远是伟大的 尤其是对一年级的孩子 因此 这个学期我 的班级工作就是以培养孩子的情商 培养孩子良好的行为习惯 首先我开始选择合适的书籍 经过征求别的老师的意见 自己上网的搜索 我确定了这样的书籍 作为我们行为习惯情 商的培养教材 小兔波力品格养成系列 歪歪兔行为习惯 系列互动图画书 影响孩子一生的情商故事 这些书 我 已经网购 几天就可以收到 我希望我能静心走进书籍 选取 教育点 带领学生走进故事 走进孩子日常的学习生活 更走 向孩子美好的明天 班主任工作计划班主任工作计划 二二 一 学生基本情况分析 我班现有学生 38 一年级孩子正处于学习启蒙阶段 通过一 年级上学期的学习 大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写 以及正确地拼读音节 学读轻声 在读写分开 多人少写的原则 上 学生已会认 250 个生字 会写 100 个字 能根据一定的情境 或看图 用普通话讲清一件简单的事 在阅读方面也能正确地朗 读 背诵指定课文 能联系课文和生活实际理解常用词语和句 子的意思 认识了句号 感叹号 问号 并能读出陈述 疑问 感叹的语气 同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习 习惯 如能掌握正确的读书姿势 写字姿势和握笔方法 并养 成了爱惜学习用品的良好习惯 在本学期中我们应该继续保护 孩子学习语文的欲望和好奇心 进一步激发孩子们的学习兴趣 让孩子们在快乐中学习 培养孩子乐于探究 团结合作 勇于 创新的精神 上学期末的成绩不错 本学期将致力于对学生基本功的训 练及语文素养的培养 二 教材分析 本册教材以专题组织单元 以整合的方式组织教材内容 8 个单元 8 个专题 分为 8 组 多彩的春天 家庭生活 保护 环境 快乐的夏天 动脑筋想办法 我们的生活多么幸福 我 们都有好品质 我们身边的科学 8 个专题贴近儿童生活 体 现时代特点 蕴涵教育价值 把知识 能力 方法 情感融为 一体 每个专题内涵都必将宽泛 避免了教材内容的局限性 三 教学总目标 听说读写能力的安排 一 识字与写字 1 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 2 认识常用汉字 550 个 其中 250 个会写 3 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 能按笔顺规则 用硬笔写字 注意间架结构 初步感受汉字的形体美 4 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 书写规范 端 正 整洁 5 初步认识大写字母 熟记 汉语拼音字母表 6 能用音序法查字典 学习独立识字 二 阅读 1 喜欢阅读 感受阅读的乐趣 2 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 3 借助读物中的图画阅读 4 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 在阅读 中积累词语 5 阅读浅近的童话 语言 故事 向往美好的情境 关系 自然和生命 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法 并 乐于与人交流 6 诵读儿歌 童谣 浅近的古诗 展开想象 获得初步的 情感体验 感受语言的优美 7 认识课文中出现的常用标点符号 在阅读中 体会句号 文号 感叹号所表达的不同语气 8 积累自己喜欢的成语或格言警句 背诵优秀诗词文 15 篇 段 课外阅读总量不少于 1 万字 三 写话 对写话有兴趣 能简单写自己想说的话 四 口语交际 1 学讲普通话 逐步养成用普通话的习惯 2 能认真同别人讲话 努力了解讲话的主要内容 3 听故事 看音像作品 能复述大意和精彩情节 4 能较完整地讲述小故事 能简要讲述自己感兴趣的见闻 5 与别人交谈 态度自然大方 有礼貌 6 有表达的自信心 积极参加讨论 对感兴趣的话题发表 自己的意见 三 教学重难点 重点 教学重点是识字写字和朗读 以及学习方法和情感 态度 价值观的培养 难点 1 在进行课文教学时 要重视学生个人的阅读感受 除了 讨论书中的思考题外 还要给学生质疑问难的机会 给学生充 分发表自己见解的机会 2 学生与别人能大胆 自信的交流 3 增强学生在生活中学语文 用语文的意识 四 突破重 难点措施 1 在语言环境中把字的音 形 义结合起来 联系生活实 际识字 2 注意引导学生通过观察图画和实物 把识字和认识事物 有机结合起来 3 采用多种形式 注意加强生字的复习与巩固 4 在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导 而是要引 导学生入情入境 如给画面配音 分角色朗读 表演读等等 5 注重开发学生的创造潜能 促进学生的持续发展 五 教学措施 一 识字与写字 1 相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册 生字 鼓励他们用自己喜爱的方式识字 可以采用多种方式加 强同学间的交流与合作 如 进行小组合作学习 当小老师等 2 采用多种形式 注意加强生字的复习和巩固 防止回生 3 加强写字指导 不但要写对 更要写好 每节课上都让 学生写几个字 切实保证写字质量 二 阅读教学 1 重视朗读的指导 2 避免单调枯燥的技术性朗读指导 采用多种方式 如给 画面配音 分角色朗读等 引导学生朗读 3 重视学生个人的阅读感受 除了讨论书中的思考题外 给学生质疑问难的机会 给学生充分发表自己见解的机会 4 重视课外阅读的指导 引导学生选择好的读物 三 口语交际教学 1 重视创设情境 使学生入情入景地进行口语交际 2 重视日常教学中的口语交际活动 3 努力开发语文课程资源 充分利用校内外课程资源 开 展丰富多彩的语文时间活动 增强学生在生活中学语文 用语 文的意识 班主任工作计划班主任工作计划 三三 一 班级基本情况 本班共有 52 名学生 其中有男生 33 人 女生 19 人 依据 一年级小学生年龄特点 坚持每天抓好课堂常规管理 每天进 行全班性的安全教育 二 班级管理主线 在今天这个要求素质教育的时代 我们教师怎么能以成绩 作为对学生的评价呢 小学生天真活泼可爱 我的追求是让他们 在良好的环境中快乐成长 不被成绩束缚 力求了解学生的特 别之处 全面发展个性教育 每天问一下自己 今天 你爱生 如子了吗 今天你有什么做得不对的地方 今天你有没有哪句话 伤到哪个学生了 我相信每天的自我反思有利于班级的管理 那 么以爱为主线就贯穿了整个学期 三 班级管理要素 一 管理中适当运用激励机制 上个学期的 比一比 谁的星星多 有一定的成效 但由于 个别同学的优点不是太明显 所以有放弃夺星星的念头 于是 这个学期调整了一下方案 把全班分为五个小组 以小组为单 位 以周计为循环 分四个项目进行评比 这四个项目分别是 文明礼仪 环保卫生 纪律安全 好人好事 另外依据学校的 评比 每周之星 在班级里也开设一个 每周之星 的评比 评比 项目更细化一些 如纪律星 礼仪星 卫生星 读书星 写字 星 美术星 文艺星 体育星 劳动星 二 班级文化的布置 素质教育要求 让小学生感受 美 有欣赏 美 的能力 于 是尽可能让教室看起来更美 1 由于一年级的学生还太小 学习园地主要还是班主任设 计 这个设计就要符合小学生的特点 要让学生有兴趣去看 并且看得懂 设置以下方块 方块一 重大时事快报 方块二 小组夺星情况及个人夺星相片展示 方块三 作业展示 方块 四 展示 每周古诗我会背 内容 2 班务栏要及时更新 方便学生了解情况 3 文化墙主要展示学生的绘画作品 计划是拉绳子用小夹 子夹学生的绘画作品 这样的方式更容易更新学生的作品 还 能保护学生作品不被损坏 班主任工作计划班主任工作计划 四四 一 工作目标 1 加强对培优补差工作的常规管理和检查 2 认真挑选好培优补差的对象 3 通过培优补差 使学生能充分认识到学习的重要性 4 认真做好学生的辅导工作 每周至少 3 次的辅导 辅导要 有针对性和可行性 二 具体内容 1 补差内容 全册教材 2 培优内容 思维能力方面的训练 三 培优补差对象和形式 对象 优等生 苏莉韵夏心田 后进生 谢玉朋李黎杰 形式 1 利用课堂时间随机辅导 2 利用学校午休时间 3 老师 家长相配合 四 具体措施 1 利用课堂时间随机辅导 在课堂上多提问他们 对优等生 多提问一些有针对性 启发性的问题 对后进生多提问一些基础知识 促使他们不断进 步 当后进生作业出现较多错误时 教师要当面批改 指出错 误 耐心指导 当少数后进生因基础差而难以跟班听课时 我 们应采取系统辅导的方法 以新带旧 以旧促新 帮助后进生 弥补知识上的缺陷 发展他们的智力 增强他们学好数学的信 心 发现他们的优点和成绩就及时表扬 以此来提高他们的学 习成绩 2 课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内 是很难满足和适应不同学生的 需要的 因此 组织课外辅导 作为课堂教学的补充是很有必 要的 对于优等生 我打算制定课外资料让他们学习 布置要 求较高的作业让他们独立思考 同时 在每天放学后定期对后 进生进行辅导 对当天所学的基础知识进行巩固 对掌握特别 差的学生 进行个别辅导 平时 在后进生之间让他们开展一 些比赛 比如 看谁进步快 看谁作业得满分多 看谁成绩好 等 3 家长和老师相配合 我打算布置适当 适量的学习内容 让家长在家里对后进 生进行协助辅导 老师定期到优等生和后进生家里进行家访 摸清他们在家的学习情况和作业情况 定期让优等生介绍他们 的学习经验 让后进生总结自己的进步 总之 在素质教育的今天 培优补差工作是一个学校教学 工作的重中之重 我们作为教师 会不断摸索有效的方法和经 验 使我们的培优补差工作更具成效 班主任工作计划班主任工作计划 五五 一 学生情况分析 本学期 我担任一年级的语文教学工作 本两个班共有学 生 17 人 由于各方面的差异 学生的学习成绩也很不一样 还 有待老师耐心 细致地引导 启发 教育 积极创设自主开放 的课堂教学 尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来 把学习当成是一件快乐的事情 使他们健康快乐地成长 圆满 完成本学期的学习任务 二 指导思想 以激发学生的学习兴趣 全面提高教育教学质量 力求每 一个学生学习不断进步 能力不断提高为目的 以教学中引导 学生在学习过程中主动参与 交流合作 探究发现 培养学生 的创新精神和合作能力 培养学生终身学习的能力为宗旨 三 补差对象 吴伟水 吴多志 汤吴连 吴冰山 吴立 山等 四 培优计划 对优等生主要是训练他们的思维 培养他们的探索能力 主要要采取以下措施 1 改进学习方法 培养自学能力 2 要让学生学会质疑 提问 鼓励学生求异 求变 求新 善于学习 勤于总结 勇于创新 3 为了使优等生更加先进 对其进行 创新 教育 使其具 有创新意识 创新精神和创新能力 并逐步形成创新素质 4 进行意志品质教育 在学习上遇到困难时要克服各种消 极情绪 具有迎难而上 永攀高峰的意志品质 5 严格要求 对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来 当优生出现问题时 既要保护他们的自尊心 又要及时 严肃 地指出影响他们进步的原因 以及这些错误的严重后果 改正 的方法等 在平时的学习中工作中 要为他们创造发挥能力的 机会 也让他们严格约束自己 虚心向大家学习 不搞特殊化 6 着力培养 对优生要多给予思想上的帮助 使之树立热 爱集体 热心为大家服务的思想 鼓励他们大胆工作 并提供 发挥他们想象力 创造性的机会 肯定他们的成绩 让他们把 科学的学习方法传给大家 达到全体同学共同进步的目的 7 平等相待 对优生不能因为他们成绩好而一味地 捧 不能对他们的缺点冷嘲热讽 这些都会导致心理障碍 对他们 要热情地支持 深情地指导 让他们成为积极向上 勤奋刻苦 乐于助人的三