高考工作会议主题演讲

高考工作会议主题演讲高考工作会议主题演讲 你需要相关的高考工作会议演讲资料吗 下面就由小编为你 分享高考工作会议主题演讲 欢迎欣赏 高考工作会议主题演讲高考工作会议主题演讲 篇篇 1 本学期我担任高三 3 4 两个班的语文教学工作 在每一天 的教学工作中 我都尽量做到兢兢业业 踏踏实实 丝毫不敢 有所懈担语文高考考点细实 知识深广 考试大纲 又不断 更新 几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动 现新课程 改革日益推进 如果一直延用以前的旧方法 已经无法适应新 形式下的高考了 通过摸索和研究 再根据本届高三的特点 努力探索一种用时少 效率高的教学模式 现将本学期工作作 如下总结 一 教学方面 认真研究各课改省份高考题 认真研究高 考精神 认真组织备课组进行复习研讨 认真制定第一轮复习 计划 在正式展开复习之前 我针对 20xx 年高考的新形势 认真 研究 20xx 年考纲和考试说明 重点关注海南 宁夏省份的新 课程改革 同时深入领会参加的市里的调研活动 争取把新高 考要求落实到每个专题中 认真参加语文备课组的集体备课 每个专题都在集体研讨的基础上 再深入领会 细心吸收 精 心选题 根据生情校情学情 制定工作计划 确保教学目标的 落实和完成 二 制定周密的复习计划 按备课组工作计划 高三复习 分三个阶段 第一阶段 要稳扎稳打 对高考所涉及的所有知 识点要面面俱到 即使没有涉及到的 只要跟高考有关的 仍 有复习的必要 备课要细 上可要实 作业要精 补漏要勤 检测要有针对性 为学生形成知识的系统性作准备 第二阶段 知识的网络系统阶段 以专题训练为依托 以第一轮复习为基 础 让学生的知识系统化 以专题促归纳 让归纳生升华 让 学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系 教师有针对性 的引导学生 让学生自主归纳 这样的东西才是他们自己的 第三个阶段 摸拟提高阶段 在模拟中发现的问题 教师必须 精讲 而且决心不再留任何尾巴 对个性问题一定要做个别辅 导 决不把这次遗留的问题带到下次考试 在复习过程中 我注意的问题 1 重要的地方要在手里 过 尤其是在诗文中的关键字和疑难字 2 早读一般采取朗 读的办法 而且是高声 3 课前一定提问 课后一定有作业 4 每复习完一个章节一定要总结 方式可多样 不见得只采 取检测 5 平时多练笔 写一句漂亮的话 即就是在一句普 普通通的话中用一个准确且漂亮的词句也可 6 不忽视美文 对学生情趣的陶冶 尤其是 读者 中的 要随时挑出一些和 学生一起交流 欣赏 7 复习是力戒枯燥 要想方设法要复 习课充满趣味 这既是语文课的特点 也是提高复习质量的有 效途径 8 不把语文课变成是哑巴式的知识传授课 想办法 要学生动脑 动手 动口 9 多打听一些外校 尤其是兄弟 学校的复习方法 及时了解他们的复习内容和复习进度 三 管理至上 指导为重 树立管理至上 指导为重的基 本策略 放弃盲目蛮干式的加时间 加题量 加不必要的压力 尝 试从管理追求效益 从指导收获成就 从学生自主学习 有效 消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果 语文教学的三大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲 的基本模式 大量讲述 大量训练 对学生大量的不断地 否定 我以为 高三语文教师要做的工作有两件 给学生创 造自主学习的基本条件 对学生自主学习进行指导 管理 我 以为 要提高高三语文教学质量 就要降低考查训练的难度 精心设计考查训练题 还学生以自主学习的时间空间 这是一 个基本的前提 这样 才能让学生获得成绩 实现提高 要实 现这一目的 我们应该应在管理和指导上大做 大显身手 教 师的作用并不主要体现在知识讲述和组织考查上 高三语文教师的主要任务在于 学生情绪的控制与诱导 学习方法和解题方法的点拨 帮助学生构筑能力体系 帮 助学生制定语文学习的短 中 长期目标 对学生当前语文学 习状况进行评估并提出指导性意见和建议 教师职责的根本是指导学生进行自主的 有效的学习和复 习 把学生由 学习 变为 求知 以此实现语文成绩的显现 在 这样的任务定位的条件下 学生成为学习的主动出击者 教师 则是学生的导游员和服务员 以上是我在本学期教学方面的总结 当然 在总结的同时 我们应看到自身的不足 对照高考成绩痛定思痛 发现高三教 学工作中也确实存在一些值得研究的问题 课堂教学中以教师讲解为主的情况 架空分析并且将现成 的结论塞给学生的现象比以前大大减少 然而 我们想调动学 生的学习积极性 努力体现以学生为主体的同时 却担心完不 成教学任务 因而给学生的读书 思考和语言训练的实践活动 时间不多或不充分 另外 教师让学生回答问题 常常要求学生 讲出教师备课时的答案即标准答案 如果学生的答案不符合要 求 教师则千方百计要 引导 学生走上 标准答案 的轨道 这实 际是借学生的嘴巴说出教师要说的话 客观地说 这并不能真 正体现学生为主体的教学理念 学生成了教师的传声筒 这样 做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高 高考工作会议主题演讲高考工作会议主题演讲 篇篇 2 一学期很快过去了 在领导和各任课老师的帮助下 顺利 的完成了各项工作 取得了一些成绩 有得有失 现对上学期 的工作总结如下 一 班级是学校教育 教学工作最基层的组织单位 而班主 任则是这个单位的领导者 组织者和管理者 班主任工作是塑 造学生灵魂的工作 班主任对创设良好的班集体 全面提高学 生素质 陶冶学生情操 培养全面发展的人才 具有举足轻重 的地位和作用 这个班我高三才接任 首先了解班级情况 基本情 况 我班是尖子班 学习风气浓厚 学习成绩较好 但有一些同学 自我优越感太强 骄傲情绪在不断滋长 且高二因为分班 许多同 学来自不同的班 造成班集体缺少凝集力 一个有凝聚力的集体 无论做什么事情都会很出色 进入一个新的集体 学生是独立 的 不通过一些活动 不通过彼此的交流 很难使他们成为一 个整体 加强集体观念 在班级活动中 在和学生谈话中 口 头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样 要树立一个 什么形象 而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都密切 相关 以此培养学生集体主义观念 我抓住这些机会针对这样 的情况 多组织一些集体活动 比如班际球赛晚会等 充分调动 学生的积极性 增强班级的凝聚力 二 关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要 班主任 更应该成为学生的心理保健医生 因为班主任本身有着得天独 厚的有利条件 从交往的距离感来说要小 也更能获得学生的 心理共鸣 高三的学业压力很大 减压的问题一直是我最关注 的 当然教育需无痕 有意识但不能很刻意 一定的课余活动 能起到减压的作用 所谓张驰有道的道理即在于此 一方面 通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法 平时的主题班会注重以 各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间 更能使得在高 三有限的学习时间中加快熟悉度 增强班级凝聚力 每一次月考 后都要和学生进行谈话 关心和鼓励他们 让他们有增强自信心 班主任这个工作是一个非常微妙的工作 其中充满了艰辛 的汗水 也充满了诱惑 以后的道路还很长 走进 21 世纪 社 会对教师的素质要求更高 在今后的教育教学工作中 我将更 严格要求自己 努力工作 发扬优点 改正缺点 开拓前进 为美好的明天奉献自己的力量 高考工作会议主题演讲高考工作会议主题演讲 篇篇 3 本学期开学以来 在校领导的悉心指导下 高三数学备课 组 8 位教师结合本学期教学计划 认真学习学校课改的有关要 求 积极组织备课活动 切实提高课堂教学效益 圆满完成本 学期的教育 教学任务 现将本学期工作总结如下 第一部分 对本年度备课组工作的总结 一 团结协作 集体备课 发挥集体力量 高三数学备课 组 在复习的内容 进度 在资料的征订 测试题的命题 改 卷中发现的问题交流 学生学习数学的状态等方面上 既有分 工又有合作 既有统一要求又有各班实际情况 既有 学生容易 错误 地方的交流 又有典型例子的讨论 既有课例的探讨又有 信息的交流 在任何地方 任何时间都有我们探讨 争议 交 流的声音 二 掌握学情 做到有的放矢 深入学生中去了解学生的 实际学习情况 学习水平和学习能力 在多次模拟测试中 及 时调动教学内容 加大课堂容量 提前渗透数学思想方法 使 教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况 做到了有 的放矢 让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益 我 们文科和理科同志 最大的优势就是能够开展分层次教学 使 每一个层次的学生都能学有所获 三 抓好 三中 树立学习信心 抓好 三中 即中等题 中 等分 中等生 对学生来说认真研究好中等题 拿好中等分是 基本 是高考信心的保证 抓好中等生是全面提高教学质量的根 本 我们的学生实际就是这样 我们必须实事求是 做太难的 题 一个学生没有基础 做不了 打击了学生的自信 做太简单 的题 又不符合高考要求 所以我们把中等题作为练习的重点 四 注重 三点 培养学习习惯 高三复习注意到低起点 重探究 求能力的同时 还注重抓住分析问题 解决问题中的 信息点 易错点 得分点 培养良好的审题 解题习惯 养成 规范作答 不容失分的习惯 我们的学生基础一般 所以 一 点要根据学生实际 放低起点 把学习的内容分解为学生容易 把握的一个又一个知识点 把步子迈的慢一点 通过练习 及 时反馈 把学生一步一步推向前进 五 内临 外界 关注全体学生 认真分析数学临界内的 临界生和临界外的临界生的学习数学的状态 采用分层管理和 分层教学 比如说每次测试都能在前 10 名分以内的同学 应给 他们以自由度 课后可做一些适合自己的题目 对一些优秀学 生 我们采用了科组集体力量加强提高辅导 激起学生的竞争 意识 增强有效性 对一些数学 学困生 采用了低起点 先享 受一下成功 然后不断深入提高 以致达到适合自己学习情况 的进步和提高 尤其在考前 我们对优等生和数学 学困生 利用自己的休息时间 个别辅导 或交换老师辅导 有的放矢 收到了较好的效果 第二部分 对新高三的几点建议 一 一轮复习应细 但时间不宜太长 作为数学科的教学 第一轮复习知识 方法 题型要全面一些 不仅求数量 更重 要的是求质量 是实实在在的学会 例如例题分析 就不能只 有老师讲 要给学生思考时间 最好学生先做一做 做 5 10 分 钟再讲 老师在讲时要动员学生参与 领着学生读题 分析 板书 归纳 不能放过影响成绩的任何一个细节 让学生实实 在在的体会综合题是怎样入题的 怎么样书写的 得分要点是 什么 又包含哪些规律与数学思想方法 特别是数学思想方法 作专题讲是没有多大用的 高考又要考 所以平时要渗透到每 一个试题中去 虽然一轮复习要细 但战线不可拉的过长 这 样容易造成复习到后面忘了前面的内容 二 二轮应按知识或题型为模块复习 往届的二轮复习大 部分时间和精力放在思想和方法上 常常是老师讲的有条有理 头头是道 学生也能听懂 但往往与应用结合不到一块 见不 到实质性效果 所以二轮复习应结合学生的实际情况和考试大 纲 有针对性的进行题型训练 从这一届的情况看效果还是不 错的 三 充分利用好周练 做好巩固和检测工作 周练各个年 级都有 但高三的周练应有别于高一高二 高一高二处于学习 新知识的阶段 周练的内容当然应以近段学习的知识为主要对 象 而高三处于对学过的知识进行复习和提高的阶段 所以高 三的数学周练最好小题应出复习过 解答题应有两道高考常考 的而还没有复习的题型 通过这种形式也可以了解学生的不足 以便在下面的复习过程中有的放失 四 重读 考卷 在纠错训练中提升能力 在平时的教学 和阅卷后 我们感到提高学生数学成绩的主要障碍有以下几个 方面 双基不扎实 认知结构不完善 基础知识 基本技能掌 握不扎实 常用公式记不准确 造成了不应该的失分 思维欠缜密 缺少书面表达的主要环节 对于含字母的 问题 对字母的分类讨论不够到位 综合水平欠佳 运算能力薄弱 做题时往往是 会而不 对 我认为应从 错题 入手 争取实现能力超越 由于错误常 具有 重复性 一般学生在过去的练习中已暴露了他们解题中 可能出现的问题 如果我们在综合复习阶段 收集了部分学生 的 纠错本 对他们曾经出现的错误进行了整理 归类 编写 小题训练试题发给学生练习并进行讲解 就可以使学生的解题 错误得到了纠正 实现了数学解题能力的超越 五 精选试题 做到 张弛 有度 高三学生要做很多试题 但学生的时间是有限的 如何解决二者之间的矛