《把整个心灵献给孩子》读后感

第 1 页 共 4 页 把整个心灵献给孩子把整个心灵献给孩子 读后感读后感 看完 把整个心灵献给孩子 颇受触动 作者 从自己平凡的教学生涯中提炼出自己对教育的研究 于实践又回归于实践 令我感动的是他对教师这份职 业的孜孜不倦的追求 在战争结束之后 他的领导问 他战后想要从事什么职业 他毫不犹豫地回答 我 要回到学校去当老师 这本来就是我的职业 于是 他就一直从事教育研究 直到去世 我想 这份坚持 与执着 对于大部分人来说都是难以达到的 苏霍姆 林斯基把他的一生都献给了孩子们 所以他给这本书 题名叫 把整个心灵献给孩子 他说 他生活中最 重要的就是爱孩子 不仅爱自己的孩子 而且要爱世 界上所有的孩子 这种赤诚的教师之心 令人感动 在刚开始读到 把整个心灵献给孩子 这个名字 时 我对他就充满了幻想与憧憬 作者将会通过怎样 的方式来撰写这样的一本书 将用怎样的方式来将心 灵献给孩子 带着这样的疑惑 我翻开了苏霍姆林斯 基的著作 把整个心灵献给孩子 对于即将成为教 师的我们 这本书无疑成为一部启蒙 教材 儿童 世界是一个特殊的世界 儿童有他们自己的善恶和荣 辱观念及人的尊严观念 他们有自己的审美标准 甚 第 2 页 共 4 页 至有自己的时间尺度 而作者正是站在儿童的角度 在快乐中教育 在孩子的世界里陪同他们成长 在孩 子面前作者不是老师 不是校长 是朋友 顶多是一 位大朋友 能够牵着孩子们的手玩耍 学习 成长 而作为明日之师的我们 从中学习的不仅是思想 而 更重要的是行动 切合实际的作为 读了苏霍姆林斯基的 把整个心灵献给孩子 这 本教育名著 我深深被他的理论折服 被其教育实践 所吸引 苏霍姆林斯基用自己的行动给广大教育工作 者指明了方向 激励我们用童心唤醒爱心 用爱心滋 润童心 在这本书中苏霍姆林斯基所写的教育实践字里行 间流露出他的爱 这包括他对教育事业的爱 对孩子 的爱以及对孩子实施爱的教育 让他们拥有爱心 懂 得怎样去爱别人 他说 要成为孩子的真正教育者 就要把自己的心奉献给他们 作者深爱着这些孩子 他亲昵地称他们为 小家伙 小鬼 他认为教师首 要的职责就是 爱孩子 因为爱 他期望每一个孩 子都有着健康的体魄 因为爱 他也竭尽全力去帮助 孩子们学会学习 爱孩子 应该说是作为教师的最基 本的条件 但如果是始终如一的爱 坚持不懈的爱 面向全体的爱 也是不容易做到的 第 3 页 共 4 页 爱孩子 很重要的一点是爱得要纯粹 不是施舍 不搀杂功利 苏霍姆林斯基说 我想给孩子们带来 快乐 而孩子们的快乐 对于我就是最大的幸福 我们在日常的教育活动中 不要吝啬自己动人的 微笑 由衷的赞叹 热情的鼓励 真诚的帮助和无私 的爱心 它们是清香宜人的玫瑰 它们是哺育万物的 阳光雨露 它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药 作为 一名教师 我们当把关心留给社会 把热心留给学校 把中心留给教育 把真心留给同事 把耐心留给自己 把爱心留给学生 让我们真正做到 把整个心灵献给 每一个孩子 读了苏霍姆林斯基的 把整个心灵献给孩子 这 本教育名著 我深深被这位大师的理论所折服 被其 教育实践所吸引 万千感慨化作一句话 高素质的教 师应该真诚地热爱每一位学生 应该平等地对待每一 位学生 应该永远不对任何学生言放弃 应该乐于像 苏霍姆林斯基那样 把整个心灵献给孩子 大师用 自己的行动给广大教育工作者指明了方向 激励我们 用童心唤醒爱心 用爱心滋润童心 最初我以为拥有丰富的知识就能当好老师 但事 实证明不是那样 因为哪怕你学富五车 你的课堂上 照样会有人充耳不闻 要成为学生喜欢的老师 这也 第 4 页 共 4 页 决非易事 人是感情动物 情感是相互的 很难想象 一个不喜欢教育职业的老师会喜欢学生 我国近代一 位教育家夏丏尊的话作答最准确 那就是 教育之 没有情感 没有爱 如同池塘没有水一样 没有水 就不成其为池塘 没有爱就没有教育 确实如此 师爱是教育的灵魂 教师给予的爱是学生学习的动力 是开启学生心灵的钥匙 是通往学生内心世界的桥梁 把整个心灵先给孩子 启发我们在日常的教育 活动中 不要吝啬自己动人的微笑 由衷的赞叹 热 情的鼓励 真诚的帮助和无私的爱心 它们是清香宜 人的玫瑰 它们是哺育万物的阳光雨露 它们是滋补 孩子们心灵的灵