《关注基础、关注问题、关注全体》学习体会

第 1 页 共 4 页 关注基础 关注问题 关注全体关注基础 关注问题 关注全体 学习学习 体会体会 临高 20XX 年初中物理培训 和舍中学 王赛香 通过这次 20XX 初中物理备考 简短的培训 使我在逐渐在教学途中迷失方向中醒悟了过来 我提 高了认识 理清了思路 学到了新的教学理念 找到 了自身的差距和不足 我从中学习到了很多知识和技 能 使我对教学理念有了更多全新的认识 经过这次的培训令我感触很大 下面将谈谈我的 一些感受 本次培训给我许多思考 深刻的体会到自己有很 多东西要去学习 或者说许多东西需要去捡回 怎样 成为一个合格的老师呢 怎样才能在教学过程中有效 提高教学质量 怎样才能 我遇到了很多教学中 需要解决的问题还很多 还需要自己不断的积累 不 断的去学习 下面我主要从关注全体学生和有效使用资料两方 面浅谈一些感受 一 关注全体学生 1 正视学生基础和现状 第 2 页 共 4 页 在教师方面 在平时的教学中 有时教学设计忽 略了学生的基础和现状 只从本节课的教学目标和教 学重难点出发 不管学生是否理解或明白 不管不同 层次的学生是否明白 不管学生的认知规律和接受能 力 或者说教完即可 往往教学质量不高 久而久之 教学质量不但没有提高 反而下滑 在学生方面 现在有一部分学生对学习严重不感 兴趣 学习动机不明确 学习情感淡漠 学生意志薄 弱 耐挫能力差 还有来自其他方面消极思想影响 其面之广 程度之深 其原因复杂 有社会方面的 有家庭方面的 有学生自己方面的 也许还有其他多 方面的等等 以上这些无情的现实昭示了教师教学面临极大的 教学难度 想取得较高的教学质量 必须付出较大的 心血 教师教学心态疲惫于应付 从而忽略了教学质 量 2 正视不同学生分层次教学要求 在教学过程中 由于学生之间有差异 学生的基 本要求和特点是有层次的 的 如果教学中不能兼顾 和鉴别学生各方面的差异 极极大可能了解差异的原 因 教师在课堂的教学行为是很难有效的顺利地开展 做到有的放矢 因材施教 更不能谈有效教学 提 第 3 页 共 4 页 高教学质量 二 有效使用教学参考资料 教师在备课过程中会参考使用一些资料或教学参 考书 比如教案 教师用书 教学导案 教学课件 app 等等 那么怎样有效使用资料 成了教师提高教 学质量的关键 1 过滤和摘取有用部分资料 教学参考资料是一种课程资源 教学参考书中 的教学大纲 不仅规定了教学目标 教学任务 教学 内容教学重点难点 还提出了具体的教学方法 这些 资料 对我们教师都是有好处的 有的甚至是非常有 用的 它节约了教师查找资料的时间 提供了对课文 理解的更多角度 但是教学参考书只是对教师教学的 参考 不同学生不同层次的学生是有差异的 教师在 编写这些资料中是从自己学生基础和认知能力出发的 是符合或使用自己的学生 并不能使用全国各地的学 生 教师只有在使用过程中 与教材结合起来 与自 已的学生结合起来 与自身的教学水平结合起来 把 握教学重点 难点 方法 选用适合自己学生基础的 部分 或知识点 教学效果才有质量 教学中体现出 来的风格才是自己的而不是教学参考的 有了广义的 教学参考资料 又有了科学的使用方法 资料才是有 第 4 页 共 4 页 用的价值 最后 我还认识到 一节好的教学课 新在理念 巧在设计 赢在实践 成在后续 一节好的课 要做 到两个关注 一是 关注全体学生 从学生的实际出 发 关注学生的情感需求和认知需求 关注学生的已 有的知识基础和生活经验 是一节成功课堂的必要 基础 二是 关注不同层次学生 抓住学生的本质进 行教学 注重学科思维方法的渗透 让学生在观察 操作 推理 验证的过程中有机会经历学科化的学习 过程 使学生真正体验到学科 乐学 爱学 此外 我认识到一节好教学课 不要有 做秀 情结 提倡 简洁而深刻 清新而厚重 的教学风格 展现思维力度 关注学科方法 体现学科课的灵魂 通过这些天的学习 我从中学到了很多 不仅 拓宽了我的视野 还丰富了我的教