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第 1 页 共 3 页 庐山的云雾庐山的云雾 教学反思教学反思 庐山的云雾 是一篇写景抒情的文章 作者紧 紧抓住庐山云雾的神秘 变幻无常 运用比喻的修辞 手法以及总分的写作方法 用优美的语句 传神的文 字 描绘了庐山的景色秀丽 云遮雾罩 为了让学生 能好好体味文章语言文字的美 在教学第一课时时 特地运用了多媒体课件 把那色彩斑斓 千姿百态的 云雾展现给学生看 让孩子们置身其中 为第二课时 准备的说话练习打下基础 首先 课前我让学生背诵他们熟悉的李白的 望 庐山瀑布 和苏轼的 题西林壁 以这两首描写庐 山美景的古诗让学生渐渐走进庐山 这时再引出课文 再合适不过了 然后 在上课开始我就出示了文章最后一句话 云遮雾罩的庐山 真令人流连忘返 在学生理解 流连忘返 这个词语后立即问 庐山的云雾为什么 会有这么大的魅力呢 以此来引出这节课的重点 具体指导学生学习课文的 二 三自然段 这两个自然段都是以总分的构段 方式来描写庐山云雾的特点的 在第二自然段中 作 第 2 页 共 3 页 者运用了比喻的手法来展现庐山云雾的千姿百态 我 就让学生用读自己最喜欢的一种姿态的云雾来展开学 习 并抓住关键的词语 如 笼罩 缠绕 弥漫 等进行朗读感受 学生感受得很具体 朗读 得也很有感情 可是我对于这一小节的板书设计稍显 欠缺 为了便于学生背诵 我这一小节的板书设计成 山头 山腰 山谷 山峰 课后王老师对此进行了指 点 由于这一段运用了打比方的手法进行描写 可否 把板书设计为 绒帽 玉带 大海 天幕 这样学生 在理解起来不是就直观形象了吗 而且更便于学生进 行背诵 第三自然段的 一缕轻烟 九天银河 白马 冰山 通过 随风飘荡 四蹄生风 漂浮 来体现云雾的动态的美 针对此段中的省 略号 我出示了句式训练让学生展开想象庐山云雾还 有哪些姿态变化 刚刚还是 转眼间 明明是 还没等你完全看清楚 它又变成 了 由于上节课学生观看过多媒体图片 加 之平时阅读量比较丰富 因此有的学生讲得非常好 如 刚刚还是星罗棋布的岛屿 一转眼 就成了威武 凶猛的巨龙等等 最后再重点指导学生朗读最后一小节 通过一堂 课的学习 学生如今再来理解游客们对庐山的 流连 第 3 页 共 3 页 忘返 印象就更深刻了 整堂课在师生的情趣盎然中结束 这
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