《小伙伴》教学设计_1

第 1 页 共 9 页 小伙伴小伙伴 教学设计教学设计 阜新县实验小学 朱艳红 教学目标 1 认识 餐 丢 等 13 个生字 会写 问 间 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解课文内容 激发学生乐于帮助他人的愿 望和行动 教学重点 识字 写字 有感情朗读课文 教育学生乐于助 人 教学时间 2 课时 课前准备 生字卡片 多媒体课件 教学过程 教学案例 一 第一课时 一 谈话导入 揭示课题 同学们 你们进入校园已经快一年了 在朝夕相 处的生活中 你们一定结识了不少的好朋友 谁愿意 第 2 页 共 9 页 说说你的好朋友是谁 你们是怎样成为好朋友的呢 学生发言 今天 我们学习一篇课文 题目就是 小伙伴 下面让我们一起了解一下在一次春游中 小伙伴之间 发生了什么事 二 初读课文 认识生字 新词 1 学生轻声朗读课文 遇到生字圈出来 借助 拼音多读几遍 2 认读带有拼音的字 餐 丢 矿 糟 糕 粗 概 共 汽 记 保 管 夹 每桌都有一套带 有拼音的生字卡片 自由认读后 同桌互读 3 离开了朋友的字宝宝 你也能认识吗 赶快想 好办法记住它 同桌 小组交流记字方法 4 以开火车的方式快速认读生字 5 利用水果图片认读生词 老师这里有一些水 果图片 每个图片后面藏着一个生词 你可以任意选 择自己喜欢的图片 读出生词 下面的同学注意 如 果前面的同学读对了 那么大家就跟着读一遍 6 文中的生字 生词我们已经认识了 老师相 信你们再读课文时一定会读得通顺 流利 同学们轻 轻朗读课文 读后用序号标出自然段 三 初步感知课文内容 第 3 页 共 9 页 指名分段读课文 想一想 课文介绍了几个小伙 伴 他们之间发生了什么事 读后集体交流 第二课时 一 创设情境 检测字词 出示挂满苹果的苹果树课件 每个苹果上都有 一个生字 圆圆的苹果多可爱呀 你们想得到它吗 要想得到苹果得先过生字这一关 谁能把生字读正确 苹果就属于谁 二 品读课文 加深理解 一 导读 1 3 自然段 1 轻声朗读课文 想一想这件事发生在什么地 点 什么时间 玛莎遇到了什么困难 2 维加和玛莎的话应该怎样读 指名朗读课文 大家评议 教师进行朗读指导 维加的话要读出询问 的语气 玛莎同学丢了东西 没吃的了 心里一定很 难过 因此她的话声音要小一些 二 图文结合 学习 4 8 自然段 1 出示插图课件 图上都有谁 他们在做些什么 说 些什么 先同桌互相交流 再集体交流 2 课文中又是怎样写的 轻声朗读 4 8 自然段 3 边读边想 玛莎的午餐丢失了 维加 安娜 第 4 页 共 9 页 安东分别说了什么 把相关的语句用 画出来 安东又是怎么做的 用 画出来 学生先独立 阅读 再进行集体交流 4 小伙伴的态度不同 说话时的语气也不同 谁能试着读一读呢 指名读 评读 要读出小伙伴的 询问 责备 教育和关心玛莎的不同语气来 练读 赛读 5 玛莎的午餐丢了 三个小伙伴对玛莎的关心 是不同的 你认为谁做得最好呢 为什么 板书 6 设问导思 安东看到玛莎丢了吃的 又听了 小伙伴们的话之后 他决定把自己的面包分一半给玛 莎吃 当时他心里是怎样想的呢 三 指导书写 指导写 问 间 伙 伴 四个字 问 和 间 伙 和 伴 结构两两相同 可各指导写一 个 另一个由学生独立练习描红 临写 教学案例 二 第一课时 一 谈话引入 揭示课题 1 小朋友们 课间你最喜欢和谁在一起玩耍 遇 到困难你常向谁倾诉 2 今天 老师为你们请来了一位外国小朋友 第 5 页 共 9 页 她很想和你们成为好伙伴 你们愿意吗 愿意 播放课件 外国小女孩玛莎高兴地走出来说 Hi 大家好 我是玛莎 很高兴认识你们 今天 我们要 去春游 和我一块去好吗 3 让我们一同与玛莎春游吧 在那儿我们可以 认识她的几位小伙伴 板书 小伙伴 齐读课题 二 自主读书 合作探究 1 师范读课文 2 你觉得我读得怎么样 想和我比赛吗 用你们 喜欢的方式想怎么读 就怎么读 遇到生字画下来 借助拼音多读几遍 3 认读带拼音的字 餐 丢 矿 糟 糕 粗 概 共 汽 记 保 管 夹 每人都有一套带有拼 音的生字卡片 同桌互读 4 离开了拼音朋友的生字宝宝 你也能认识吗 赶快想办法记住它 在小组里说一说 识字方法很 多 基本字加偏旁识字 如 气 汽 已 记 熟字换一换 姐 粗 形近字比较识字 去 丢等 学生自主选择识字方法 5 检查自主合作学习情况 1 汇报 交流识记字形的好方法 2 以 开火车 的方式认读生字 第 6 页 共 9 页 3 生字你已经认识了 那带有生字的词你也 能读好吗 哪位小朋友能试一试 A 台阶台阶谁来上 台阶台阶我来上 B 台阶台阶谁来下 台阶台阶我来下 认读生词 午餐 丢了 矿泉水 糟糕 粗心 大概 公共汽车 忘记 保护 管理 夹心 三 图文对照 感知内容 生字认得这么好 相信课文一定会读得更流利了 哪一位同学愿意把课文读给大家听 其他同学一边听 一边用序号标出自然段 想一想 课文中的小伙伴指 的是谁 他们之间发生了一件什么事 引导学生结合 插图 简单叙述 四 指导书写 问 间 伙 伴 四个字 1 出示课件 又到了 我会写 的时间了 小朋友们仔细观察田字格中的字 你想提醒大家注意 什么呢 2 你认为哪个字不好写 要老师指导 3 重点指导 伙 字 4 学生先描红后写字 把自己认为写的好的字 展示给小组同学看 互相评一评 第二课时 一 创设情境 分层复习 第 7 页 共 9 页 1 出示课件 通过上节课的学习 你还记得 课文中的小伙伴分别叫什么名字吗 学生通过回忆 课件中的四个人物 学会运用多种表达方式进行表达 整体感知课文内容 为进一步理解课文内容 打下基 础 2 同学们可真棒 一下子就记住了这些小伙伴 的名字 现在就让我们再一次乘上春游的客车 一起 出发吧 课件 公共汽车 3 啊 这里风景太美了 到处盛开着桃花 有 的花上还有字呢 你想得到它吗 只要你把桃花上的 字读好 就能得到它 同桌互相读一读吧 4 摘桃花 检测生字 二 品读课文 理解感悟 1 导学第一自然段 课件 课文插图 小伙伴们都去春游了 一路上 他们说着 笑着 欣赏着春天的美景 玩得很开心 到了中午 小伙伴 们都在吃午餐 只有玛莎一个人呆在一旁 2 玛莎怎么了 她会想什么 结合学生回答 指导朗读 课件出示 我把背包丢了 里面装着面 包和矿泉水 3 小伙伴们是怎样关心玛莎的 读课文的 2 8 自然段 教师抓住对话 随机进行朗读指导 读出维 第 8 页 共 9 页 加关心询问的语气 安娜关心 责怪的语气 玛莎难 过委屈声音要小一些 小声一点 板书 玛莎丢 三 小组合作学习 感悟升华 1 以小组为单位 分角色朗读课文的对话部分 进一步读懂三个伙伴是怎么关心玛莎的 谁做的最好 为 什么 维加 安娜只有询问 关心 责备 没有实 际行动 安东用行动去关心 玛莎很感动 2 小组同学编排课本剧 尝试表演 3 汇报交流 引导学生体会三个小伙伴的不同表现 板书 维加 问 说 安娜 说 说 安东 掰 放 说 想象安东当时是怎样想的 懂得安东的帮助 在当 时来说是最有用的关心 四 创设情境 拓展延伸 一 如果当时你就在现场 你会怎么做呢 这 样吧 现在老师就是丢了午餐的玛莎 你们就是我的 小伙伴 你们发现了会怎么做呢 为什么这样做呢 二 在生活中 我们的小伙伴也会遇到困难 你帮助过谁呢 或者你接受过谁的关心和帮