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第 1 页 共 3 页 因式分解因式分解 教学反思教学反思 本课要研究的是因式分解的概念及其方法 因式 分解是在学生已经学过因数分解的概念及整式四则运 算的基础上进行的 因式分解是进行代数式恒等变形 的重要手段之一 它不仅在一些简便运算中有直接的 应用 也为以后学习分式的约分与通分 解一元二次 方程 解一元二次不等式及三角函数式的恒等变形提 供了必要的基础 因此学好因式分解对于代数知识的 后续学习 具有相当重要的意义 由于本节课是学习 提取公因式法和运用公式法来进行因式分解 必须以 理解因式分解的概念为前提 所以本节内容的重点是 因式分解的概念 由整式乘法寻求因式分解的方法是 一种逆向思维过程 而逆向思维对初一年级学生还比 较生疏 接受起来有一定难度 再者本节还没涉及因 式分解的具体方法 所以理解因式分解与整式乘法的 相互关系 并运用它们之间的相互关系寻求因式分解 的方法是教学中的难点 教学反思 1 通过由学生自己得出因式分解概念及其与整 式乘法的关系的结论 了解学生观察 分析问题的能 力和逆向思维能力及创新能力 发现问题 及时反馈 第 2 页 共 3 页 2 把因式分解概念及其与整式乘法的关系作为 主线 训练学生思维 以设疑 感知 概括 运用为教学程序 充分遵循学生的认知规律 使学生 能顺利地掌握重点 突破难点 提高能力 3 通过例题及练习 了解学生对概念的理解程 度和实际运用能力 最大限度地让学生暴露问题和认 知误差 及时发现和弥补教与学中的遗漏和不足 从 而及时调控教与学 4 通过课堂小结 了解学生对概念的熟悉程度 和归纳概括能力 语言表达能力 知识运用能力 教 师恰当地给予引导和启迪 5 通过当堂作业 了解学生对知识的掌握情况 与综合运用知识及灵活运用知识的能力 教师及时批 阅 及时反馈讲评 同时对个别学生面批作业 可以 更及时 更准确地了解学生思维发展的情况 矫正的 针对性更强 将作业设计为选做和必做 让不同层次 的学生得到不同的发展 真正起到 培尖补差 的效 果 6 改变传统言传身教的方式 利用计算机辅助 教学手段和 先学后教 当堂训练 的教学模式进行 教学 不仅增大了教
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