《看云识天气》教案及反思

第 1 页 共 6 页 看云识天气看云识天气 教案及反思教案及反思 看云识天气 安徽省来安县武集中学 王官祥 一 教学目标 1 快速阅读课文 概括课文的主要内容 2 理清文章的思路 了解文章的结构 3 理解并运用比喻的修辞方法 4 培养学生观察自然 探索自然的兴趣 养成留心观察自然的习惯 5 引导学生课后参加 看云识天气 和搜 集整理气象谚语的实践活动 二 教学实录 片断一 课文一段研读 1 请一位同学朗读第一段课文 要求其他同学不 看课文认真听 可闭眼想象云的各种姿态 2 请同学复述一下云的各种姿态 3 讨论 师提问 这一段描写主要用了什么修辞手法 生答 比喻 排比 师肯定 对 本段描写了云的千姿万态 主要用 了比喻和排比的修辞手法 比喻修辞手法我们已经学 第 2 页 共 6 页 过 经常用到 这里用比喻把云的姿态写得更加生动 形象了 师提问 本段中的省略号表示什么意思 生答 表示省略 是说云的姿态还有许多 师 回答得很好 那么 除了课文中的比喻句外 哪位同学能在用比喻句来描绘云的姿态 多说更好 生 1 答 早上的彩霞像红色纱巾 像红旗 生 2 答 夏天午后的云有时像打铁用的铁砧 生 3 答 有的像瀑布一样 还有的像茂盛的树 师肯定 对 他们观察很细致 同学们以后在平 时的生活中要注意观察外界事物 它能帮助我们获得 知识 师提问 第一段省略号前描绘了云的形态 省略 号后写了什么 生答 写了云的变化 师提问 综上所述 课文第一段写了什么内容 能用书上一句话来回答吗 生 小议后 答 用课文第一句话来概括 天上 的云 姿态万千 变幻无常 师肯定 对 师提问 说说最后一句 云就像天气的 招牌 第 3 页 共 6 页 天上挂什么云 就将出现什么样的天气 用了什么 修辞手法 这一句在文中有什么作用 生 讨论后 答 这一句用了比喻的修辞手法 对这一句话的作用答法不一 师总结 招牌 是商店的标志 云是天气变化 的标志 比喻准确 最后一句引出全文中心 说明看 云和识天气的关系 片断二 课文 2 6 段研读 1 指名学生朗读 2 6 段课文 2 学生自由快速阅读课文 3 讨论 师提问 第 3 段介绍了哪儿种云 它们有什么共 同特点 这些云和天气有什么关系 生 讨论后 答 课文第三段介绍了卷云 卷积云 积云 高积云等四种云 它们的共同特点是最轻盈 最高 是天气晴朗的象征 师提问 课文第 四 五段文字介绍了哪几种云 它们有什么共同 特点 和天气有什么关系 生 讨论后 答 这两段介绍了卷层云 高层云 雨层云 积雨云等四种云 它们的共同特点是低而厚 密 是阴雨风雪的预兆 第 4 页 共 6 页 师 请同学们把课文 3 4 5 段快速阅读一下 在书中画出描写以上 8 种云的比喻句 生 读课文画出比喻句 至此 同学们能否用书上一句话概括看云识天气 的一条基本经验 生答 天空的薄云 往往是天气晴朗的象征 那些低而厚密的云层 常常是阴雨风雪的预兆 师提问 综观 2 5 段 简要说一说这几段文字 的结构关系 学生讨论后回答 说法不一 师总结 第 2 段是总说 是后 3 段的 纲 后 3 段就遵循这个 纲 来介绍不同姿态的云同天气的 关系的 这几段文字先总说后分说 思路清晰 层次 清楚 4 观看多媒体图片 利用投影仪观看各种形态的云的图片 要求学生 对比书中的描绘 注意区别 5 继续讨论 师 上面课文介绍的只是就云的形态方面说的 云的不同还表现在它们有着不同的光彩 识别不同光 彩的云 也能帮助我们推测天气 请快速阅读第 6 段 课文 看看介绍了哪些不同光彩的云 第 5 页 共 6 页 生 快速阅读第 6 段 回答 不同光彩的云有晕 华 虹 霞等 师 请在书中画出这几种云以及它们和天气的关 系的文字 生 在书中画出上述文字 6 观看云 画 虹 霞图片 7 观看多媒体科普片 看云识天气 三 教学反思 孔子说过 知之者不如好之者 好之者不如乐 之者 所谓 乐之者 就是学习者对学习有着极大 的兴趣 把学习当作一件乐事 以此为乐 孔子把 学习中的 乐 提到如此地位 是有其根据的 应该 怎样让学生成为学习的 乐之者 应该在课堂教学 中努力创造教学情境 调动学生的各种感官 激发 学生思维 从而增强学习积极性提高教学效果 云 这一事物 天天都在我们生活里 司空见惯 对于这 一课的教学 如果只就课本来学习 势必会很单调 不能引起学生的学习兴趣 因此 我设计了这一课 课前布置学生搜集一些关于云与天气的谚语 成语 诗词等 在教学过程中 充分调动学生学习积极性 发挥他们的想象力 在学完一个片断和课文主体部分 后 安排学生观看多媒体图片或影片 加强学生的感 第 6 页 共 6 页 性认识 也增强了知识的趣味性 下课前 5 分钟和课 后又安排了学生进行 看云识天气 的实践活动 既 积累了知识又