人教版小学语文二年级上册《称赞》教案.doc

称赞教案设计学习目标1、 知识和能力1） 认识10个生字词；会写8个生字。2） 正确、流利、有感情地朗读课文。3) 结合插图联系上下文和生活实际理解重点词句。2、 过程和方法通过朗读，了解课文内容，体会称赞带来的快乐。3、 情感、态度和价值观教育学生要学着发现别人身上的优点，学会称赞别人。教学重点、难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。教学准备教学课件、头饰，动物卡片、字词卡教学过程：一、创设情境、激趣导入、板书课题1、 导语：“一看到我这样的手势就知道我要干什么？”生（表扬、夸奖、称赞。2、 板书课题：“今天老师给大家带来与称赞有关的小故事。聪明的小朋友会和老师一起板书课题”生读课题“你真不简单，称的后鼻音、赞的平舌音你一下子就读出来了”齐读二、初读课文、了解大意、解决字词“预习了课文，同学们知道课文是谁称赞谁的故事啊？”（贴图片）（小刺猬和小獾互相称赞的故事）3、检查生字、生词“老师要检查你们生字的预习、你们能得到老师的称赞吗？”（生读、齐读、小火车读）多音字“背”拼读、组词、做动作记住观察字形、记住生字学写生字“傍”。讲解：左右结构、单人旁，竖空念笔画。注意秃宝盖要写的宽一些，方的这一横要比上面这一横长。写得左窄右宽、左低右高。(生写、师强调写字姿势）三、精读课文、发现问题、解决问题“正确、流利、有感情读课文，并且标出自然段”1、问题一：观察画面，小组讨论找出课文中与画面内容相对应的段落观察图片一，他们在干什么？课文里是怎么写的呢？生读课文2、问题二：小刺猬是怎样称赞小獾的？小板凳做的怎样？什么是粗糙？仿写：一个比一个好 一个比一个- 一（ ）比一（ ）-小刺猬是怎样发现他做的小板凳一个比一个好呢？（仔细观察是发现别人优点的一个好方法）3、问题三：老师喜欢上了小刺猬，你知道为什么吗？（他是一个善于发现别人优点的人。就像我们学过小枣树和小柳树里的小柳树一样。他做的虽然很粗糙，但是仔细发现他做的一个比一个好，值得称赞）4、问题四：小獾要送给小刺猬一把椅子，小刺猬为什么不要呢？ 小獾非常感谢小刺猬，从哪看出小獾有了自信了呢？带着自信读5、问题五：小刺猬是怎么做的呢？小獾是怎样称赞小刺猬的呢？生表演读（戴头饰演、用道具苹果）“小刺猬因为有了小獾的称赞有了自信，做出了小板凳。小獾也因为小獾的称赞消除了疲劳。他们俩成为了形影不离的好朋友。这就是称赞神奇的功效”6、读儿歌称赞称赞真神奇 小獾听了不泄气 小板凳 变椅子 小刺猬 高兴极消除一天劳和累 你说神奇不神奇？四、拓展练习、总结知识、升华主题拓展一：说话练习“让我们也伸出大拇指，夸夸我们身边的人吧！”1、 看到妈妈做的美味佳肴，我会说。2、 看到小强考试不理想，你会怎么说？“你们真是一群细心发现别人优点、善于称赞别人的人。”拓展二、名言诗词弟子规 “道人善 即是善 人知之 愈思勉 ”“ 也就是说称赞别人的优点就是一种善意的行为，是一种美德。得到它的人会更加努力的去做好事，把事做得更好。结束语： “同学们学了这一课以后我相信你们会成为一个及时鼓励、称赞别人、也会赢得别人对你称赞的