《交通与数学》教学反思_第1页
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第 1 页 共 2 页 交通与数学交通与数学 教学反思教学反思 1 体验数学与生活的联系 数学是生活的一部分 是人类生活劳动和学习不 可缺少的工具 课程内容应与学生生活实际紧密联系 从而让学生感悟到生活中处处有数学 进而有利于数 学学习的生活化 情境化 为此 本课一开始 我就 从孩子的生活实际出发提出问题 你每天上学 几点 从家出发 路有多远 这就是数学 生活中的数学 问题 让学生在生活中寻找数学 在实践中应用数学 体会到数学不再是从抽象到抽象 而是一个从具体到 抽象 又从抽象到具体的认知过程 在全课总结和解 决 小东能不能在 1 分内走到家 时 我多次鼓励 引导学生把数学与生活结合起来 让学生对数学产生 亲切感 2 从情境引入 激发学习兴趣 为了调动学生学习的积极性 我首先创造性地使 用教材 把生活情境搬到课堂 并多次采用教材上的 图 创设问题情境 吸引孩子的注意力 在一个个小 的画面上下功夫 让孩子积极参与课堂活动 例如 你一天要爬几次楼梯 你发现最近的这条路与 其他几条路比有什么不同 这些小问题情境 不仅 第 2 页 共 2 页 能调动学生学习的兴趣 而且通过学生自主地参与学 习 懂得了生活与数学的内在关系 3 质疑问难 培养能力 古人云 学起于思 思源于疑 教师根据教 学内容和要求 提出问题让学生交流讨论 调动学生 积极投入到学习中 使学生经常处于问题情境之中 能提高学生对课堂学习的参与 但是让学生自己去发 现问题 发表自己的观点 得出结论 更能提高学生 思维的水平 更有利于培养学生分析 解决问题的能 力 因而在教学中我充分引导学生根据生活实际和图 表去发现问题 分析问题 解决问题 如本节课让学 生讨论 你能提出什么问题 你从图表里能看出什 么 先让小组提问 交流 再
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