《蜜蜂引路》教学设计

第 1 页 共 5 页 蜜蜂引路蜜蜂引路 教学设计教学设计 教学目标 1 学会本课 8 个生字 正确读写由要求学会的 生字组成的词语 2 正确 流利地朗读课文 练习默读课文 3 理解课文内容 知道列宁是怎样找到养蜂人 的 学习列宁善于观察 认真思考的好品质 教学重点 难点 1 正确 流利地朗读课文 练习默读课文 2 知道列宁是怎样找到养蜂人的 初步懂得遇 到疑难的事情只要仔细观察 认真思考 就可以找到 解决问题的办法 教学准备 1 课件 2 生字卡片 3 学生搜 集有关蜜蜂和列宁的资料 4 贴图 教学时间 三课时 第一课时 课前活动 1 课前大屏幕呈现出蜜蜂引路课 件封面 同学们一定被可爱的小蜜蜂吸引住了吧 快 来说说你搜集到的资料 你知道蜜蜂的什么知识 你 了解列宁的哪些情况 2 学生交流搜集情况 教师 不失时机地穿插介绍 适时地表扬学生 第 2 页 共 5 页 一 就题质疑 进入新课 今天我们就来学习一篇有关列宁和蜜蜂的故事 出示课件 和老师一起写课题吧 板书课题 齐读 一起读一读 质疑 读了课题 你想到了哪些问题 请大家带 着自己的问题快读读这篇课文 二 初读课文 了解内容 1 让学生借助汉语拼音自由读课文 要读准字 音 2 交流自学情况 课件认读生词 重点指导 派 和 丛 3 谁能读读这篇课文 4 课文到底讲了什么内容 请大家合作起来再 读课文 5 交流讨论 你从课文中知道了什么 三 深入学习 探究感悟 1 看小蜜蜂给同学们提示了什么 出示课件 蜜蜂为什么会引路 与列宁有什么关系 2 学生按提示默读第二 四自然段 看谁有 发现 3 交流讨论 出示第 2 自然段 第 3 页 共 5 页 1 谁想读这个自然段 2 你从这段知道了什么 思考 列宁是一位革 命领袖 怎么会亲自去找养蜂人呢 指名回答 理解 往常 的意思 3 指导用 因为 可是 所以 说说本段意 思 讲读第 3 自然段 1 默读 看看这段有几句话 3 句话 2 指名读第一句并说句意 板书 一边 一边 发现 观察 教师指名贴画 花丛 蜜蜂 3 指名读第二句 回答 列宁观察到了什么 指名一人根据课文内容把园子和小房子的图贴到 黑板上 4 让学生带着以下问题再读一 二句 列宁一边走一边发现了什么 猜猜当时他是怎么 想的 他又发现了什么 他又是怎么想的 5 同桌讨论 然后指名回答 列宁发现许多采蜜的蜜蜂后 就仔细地观察起 蜜蜂来 因为他想到了蜜蜂和养蜂人的关系 蜜蜂采 了蜜是要飞回蜂房的 接着 他根据蜜蜂往回飞的路 第 4 页 共 5 页 线观察到了花丛 园子 小房子 他看见蜜蜂飞进了 园子 小房子就在园子旁边 所以他想养蜂人一定住 在蜂房的附近 这座小房子可能就是养蜂人的住处 6 出示课件 指名填空 然后齐读这三句话 告诉学生 列宁在仔细观察后 认真思考了蜜蜂 蜂房 养蜂人的家的关系 于是他去敲了房子的门 列宁的猜想对了没有呢 7 指名读第三句 思考回答 哪个词语告诉我们列宁的猜想是完全正确的 为 什么说开门的 果然 是养蜂人 果然 一词的 意思是结果和预想的一样 表明结果和列宁所想的完 全相符合 列宁的判断是正确的 因为他的判断是依 据自然规律 是合情理的 出示第四自然段 2 四人小组分角色读第 4 自然段 你为什么要读出这样的语气呢 养蜂人为什么感 到惊讶 板书 惊讶 3 读列宁的话 理解 向导 4 师生分角色有语气地读第 4 段 四 回归整体 总结全文 第 5 页 共 5 页 1 看大屏幕 一边看画面一边跟着电脑老师朗 读课文 2 指名完整贴面 巩固第一自然段的内容 3 出示课件 汇报收获与疑问 4 老师总结归纳 列宁利用蜜蜂为向导 找到了养蜂人 所以这课 题目叫蜜蜂引路 我们平时遇到问题 也可以像列宁 这样 先仔细观察 再认真思考 最