八年级下册物理《摩擦力》教案优秀教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 八年级下册物理八年级下册物理 摩擦力摩擦力 教案优秀教学教案优秀教学 设计设计 一 新课导入 同学们 我们刚刚学习了什么是滑动摩擦力 也 了解了摩檫力的方向是阻碍物体运动的方向 作用点 在物体的接触面上 此外 你们还想了解什么呢 你 还想了解摩擦力的大小啊 我也想了解 那么接下来 我们就一起探究一下摩擦力的第三要素力的大小与什 么因素有关 二 新课讲授 请同学们猜想一下摩擦力的大小可能跟哪些因素 有关呢 接触面 重力 速度 接触面的面积 摩擦力可能跟这些因素有关 要研究跟其中一个 因素的关系应该采用什么方法进行研究 有人提到是控制变量法 物理思想掌握的很好 控制变量法是物理学中常用的研究方法 就是在 研究问题时 若一个物理量与多个因素有关 我们要 保持实验中的其它量不变 只改变其中的某一个量 来探究这个变量与要求物理量的关系 希望大家能熟 第 2 页 共 3 页 记 既然要探究摩擦力大小与哪些因素有关 我们首 先应该测出摩擦力的大小 那么如何测木块在桌面上 滑动时所受摩擦力的大小呢 我们之前学过弹簧测力计 用弹簧测力计怎么测量物理所受摩擦力呢 利用 了我们学过的那个知识呢 看来大家对昨天所学的知识掌握的很牢固 我 们根据二力平衡知识能够得到 水平匀速拉动弹簧测 力计时 弹簧测力计的示数就等于摩擦力大小 明确了摩擦力的测量方法 下面我们先探究一下 重力与摩檫力大小有什么关系 桌面上有物块 弹簧 测力计 木板 玻璃板 毛巾 砝码等实验器材 那 同学们 我们应该怎么选用器材进行实验操作呢 这位同学建议说可以通过添加砝码来改变木块质 量来研究 他找准了变量 那其他量需要保证不变 才是控制变量 也就是我们可以选用同一接触面 木板 直接将物块放在木板上 再用弹簧测力计匀速 拉动 老师来操作一下 请前排两位同学作小助手 其他同学们注意观察 教师边讲边模拟操作过程 大家在匀速拉动木块的时候记下弹簧测力计的示 数 改变木块的质量 再做实验 记录数据 第 3 页 共 3 页 那么在研究接触面与摩擦力大小之间的关系时 又该怎么做呢 请同学们根据刚刚老师的操作试着设 计一下实验方案 同桌之间可以相互讨论一下 三组代表你来说一下你们组的实验方案 好请 坐 他们组说 用控制变量法进行 保持木块的质量 不变 先用木板作为接触面 然后改为玻璃板 最后 在木板上铺上毛巾 分别读出相应的弹簧测力计示数 其他同学有不同想法吗 好 既然明确了实验方案 各小组先讨论 设计 好实验表格 巡视并确定制作正确的表格 请同学们观察这几组同学设计的表格与你设计的 是否一致 引导学生观看多媒体 由于我们需要控制 的的量有四个 所以表格包括了物体重力 接触面 接触面积 速度 以及弹簧测力计示数这五项 接下来 大家
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