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第 1 页 共 3 页 整式的加减整式的加减 教学反思教学反思 整式的加减 是人教版数学七年级上册第二章 整式的运算中的第二节内容 教材的安排是在学习有 理数的基础上 结合学生已有的生活经验 引入用字 母表示有理数 继而介绍了代数式 代数式的值 整 式 单项式与多项式及其相关概念 以及多项式的升 降 幂排列 并在这些概念的基础上逐步展开同类 项的概念 合并同类项的法则以及去括号与添括号的 法则 最后将这些法则应用于整式的加减 这部分课 我按照 学习目标 预习指导 展示提升 当堂检测 这几个环节来组织教学活动 让学生自主参与到整个教学活动中去 大胆尝试 找 出规律 进行应用 给予了学生充分展示的机会 培 养了学生的运算能力 但讲完以后却发现还是出现了 一些问题 下面就教学的整个过程做出一些回顾和思 考 学习目标的问题 我觉得设计的还是很好的 就 要学生去读 总结目标内容重点 让学生得到数学问 题 对学生的课前预习是很有用的 从上课的过程也 可以看出 他们是很感兴趣的 这对于调动他们的积 极性是很有帮助的 对于指导自学的环节 我要排学 生依据导学案自学引导学生很自然地就过度到新知识 第 2 页 共 3 页 上了 其实整式的加减本质上就是合并同类项的问题 即同类项的系数相加减的过程 只是需要让学生 知道前面所学的就已经是整式的加减了 只不过没有 明确的讲罢了 所以这一个环节还是做的较好的 对 于去括号法则的记忆 我觉得这是一个亮点 只要把 知识点记起来 长久不忘 对于整式的教学就轻松多 了 因此 在展示提升中 我重点是让学生较好的记 住法则 论依据法则去解决问题 学生的疑惑被一点 点的解决了 并能在当堂检测中反应出学习的效果 总之 这样的课 总体上是还可以的 教学过程中仍 有很多有待改进的地方 1 学生练习的量小 时间太紧 来不及深化与 拓展 学生的思维没有得到充分发散 导学案中设计 的问题 留给学生足够的时间思考太长 老师指导的 时间少 2 问题都是让学生先进行试算 然后集体讨论 使得部分学生的解题步骤不规范 教师应该选择一个 例题 进行规范的 完整的板书 给予学生书写规范 性的示范与指导 3 知识处理方面还存在欠缺 预习指导花的时 间太多 学生接受的能力不同 使整个课堂显得松紧 不调 第 3 页 共 3 页 4 学生的讨论与合作学习还需加强 讨论问题 还不够深入 多数时间还是以个别回答为主 主动参 与的学生少 个别学生由于基础的问题还是不能全力 的投入学习 虽然全部参与了 但仍需注意实效性 让学生从合作学习中有所提高 从与它人的交流中碰 撞出思维的火花 5 学生的基本计算能力有待加强 计算出现的 错误比较多 说明学生计算的基本功有待加强 有理 数的学习不够优秀是本章学习的一大难题 经过这部 分知识课时的教学 我深深感到 上好一节课 教师 除了要仔细认真地钻研教材之外 还要全面的了解学 生对相关知识的学习情况 较好的把
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