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第 1 页 共 3 页 小松树和大松树小松树和大松树 基于标准的教学设计基于标准的教学设计 和教学反思和教学反思 小松树和大松树 基于标准的教学设计 教材 义务教育课程标准实验教科书 江苏教育 出版社 20XX 年修订版 内容 小学一年级语文 下册 第三组 主 题 谦虚谨慎 课时 第一课时 授课对象 一年级学生 设计者 录慧敏 目标确定的依据 1 课程标准的相关要求 1 基于识字写字 能读准声母 韵母 声调和 整体认读音节 能准确地读准平舌音和翘舌音 学习 独立识字 能借助汉语拼音认读汉字 掌握汉字的基 本笔画和常用的偏旁部首 能按笔顺规则用硬笔写字 注意间架结构 初步感受汉字的形体美 写字姿势正 确 书写规范 端正 整洁 2 基于阅读 喜欢阅读 感受阅读的乐趣 学 习用普通话正确流利有感情地朗读课文 结合上下文 和生活实际了解课文中词句的意思 在阅读中积累词 第 2 页 共 3 页 语 借助读物中的图画阅读 阅读浅近的寓言 对感 兴趣的人物和事件有自己的感受和想法 并乐于与人 交流 3 基于口语交际 能认真听别人讲话 努力了 解讲话的主要内容 与别人交谈 态度自然大方 有 礼貌 2 教材分析 本课是一则寓言故事 讲的是山上的一棵小松树 觉得自己长得很高 瞧不起山下的大松树 在风伯伯 语重心长的劝说下 终于认识到自己的错误 课文批 评了小松树缺乏自知之明 盲目骄傲自大的行为 本 课语言特色鲜明 充满童真童趣 用 多高哇 喂 你呢 摸 惭愧 低下了头 等词语形象的 表现人物的神态 语气 3 学情分析 1 基于识字写字 学生能读准声母 韵母 声 调和整体认读音节 基本能准确地拼读音节 能借助 汉语拼音认读汉字 学生独立识字的能力还需加强 写字时还需在注意间架结构和关键笔画上多加注意 书写习惯正在养成 2 基于阅读 学生喜欢阅读 能感受到阅读的 乐趣 能在阅读中积累词语 能借助读物中的图画阅 第 3 页 共 3 页 读 阅读浅近的寓言 能对感兴趣的人物和事件有自 己的感受和想法 用普通话正确 流利 有感情朗读 课文的能力还需加强 3 基于口语交际 学生认真听别人讲话的习惯 正在培养 教学目标 1 认识 15 个生字 会写 4 个生字 认识三个新 偏旁 理解由生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 3 理解课文内容 懂得做人要谦虚谨慎 不可 盲目自满 看不起别人 评价任务 任务一 通过自读 开火车认读等形式评价学生 认读生字情况 通过一看二写三对照 评价学生规范 端正 整洁地书写生字 任务二 通过
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