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第 1 页 共 3 页 翻越远方的大山翻越远方的大山 教学反思教学反思 课文选自刘翔自传 我是刘翔 以第一人称口 吻记录了刘翔从 不敢有朝一日能亲眼看到约翰逊 到战胜跨栏王阿兰 约翰逊的经过 刘翔是家喻户晓 的名人 学生本身对他就有兴趣 这篇课文叙事性也 强 对孩子本身就有吸引力 兴趣是最好的老师 在 导入课题环节 我就创设了情境 引导学生入题 细读课文 两条线索十分清晰 第一条是时间线 索 第二条是心理线索 时间线索书中有明确的表述 很早 刚练跨栏那会儿 20XX 年 20XX 年 20XX 年 20XX 年 5 月 8 日 这条线学生寻找 起来非常简单 但第二条线是需要老师引导的 很早 知道对方的大名 刚练跨栏时觉得到山脚下都遥不可 及 后来在遗憾中一步步接近 站在大山脚下 最终 翻阅远方的大山 我在黑板上画一座大山 让学生根 据刘翔梦想一步步的实现 让学生填出刘翔离大山越 来越近 直至登山的位置 在这一系列过程中 究竟能看到一个怎样的刘翔 学生要感悟一种怎样的精神 我提炼的结果是 勇于 挑战 执着追求 不断超越 勇于挑战 是前提 而且是跟高手挑战 其实就是给自己制定一个较高的 第 2 页 共 3 页 奋斗目标 执着追求 是关键 有了目标还必须要 由付出 在前进途中一定少不了艰辛与困难 只有持 之以恒的毅力才可以不断向目标迈进 不断超越 也很重要 如果翻阅一座大山就停下攀登的脚步 那 将如逆水行舟 阿兰 约翰逊只是刘翔运动生涯中要 翻越的无数 大山 中的一座 只有不断给自己设定 新的目标 不断挑战 超越自我 才能有继续前进的 可能 我想 这个自传入选教材一定跟他对学生的教育 意义有关 但我备课时提醒自己 这是语文课 于是 我重点关注这几个方面 1 关注重点词句 对一些关键词 引导学生联 系上下文理解词句的意思 体会关键词句在课文中表 情达意的作用 2 关注信息提炼 对文中表示时间顺序的词语 表达刘翔内心活动的句子 引导学生从大篇幅文字里 筛选最有价值的信息 在了解信息的基础上学会概括 文章内容 发现写作顺序 3 关注读中感悟 4 关注课文的朗读 引导学生在朗读中品味语言 体会作者的情感 使用恰当的语调等 但由于学生预习不充分 在检查预习情况时 学 第 3 页 共 3 页 生大都读得不理想 其中还有几个同学读得太生疏 总是出现错别字 不是多了就是少了 不是读错了就 是不认识 还有的把句子也读破了 根本不要说是读 正确流利了 从这点来看 不让学生预习是不行的 预习不充分也是不行的 何况这册书中 培养学
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