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文档简介

第 1 页 共 3 页 春光染绿我们双脚春光染绿我们双脚 教学反思教学反思 春光染绿我们双脚 是一首现代诗歌 篇幅短 小语言精炼 展示了少年儿童以实际行动改造荒山野 岭的决心 渗透了植树造林的重要 教学中 我认为 本节课最成功的地方 在以下几个方面 一 补充课题引起阅读期待 上课伊始 我板书 染绿 一词 让学生回答 我们平时会说染绿什么 学生回答染绿小草 染绿树 木等 我接着板书 我们双脚 让学生读课题 再 提问 是什么 染绿我们双脚 呢 最后添加 春光 将课题补充完整 齐读课题 让学生就课题充分质 疑 二 质疑课题串起整篇教学 就本文的课题 学生提了不少的问题 唯独没有 问 难道是 春光 染绿我们双脚吗 我抛出了自己 的疑问 在 春光 二字的上方打了个 当学 生自读完第二小节和第三小节后 我在 春光 下面 划上横线 学生立刻说出了是 植树造林 染绿我们 双脚 从而进一步理解了课文的主旨 当与整篇文本 对话完毕 我又在课题下面划了一道横线 并启发学 生 你现在认为是什么染绿我们双脚呢 学生回答是 第 2 页 共 3 页 少年儿童 我提示贴合文本提炼总结概括 学生 立即会意 是 我们 染绿我们双脚 在不断的引领 中 学生依托文本逐步深化了中心 三 首尾比较过渡重点内容 本首诗歌首尾呼应 第一小节和第八小节结构相 似 我充分利用这一教学资源 精读课文伊始 就让 学生找出其不同点 我相机板书 荒山野岭 和 青 山碧岭 并提问 荒山野岭是如何变成青山碧岭的 呢 从而引起了课文二到七小节的生本对话 四 想象写话提高练笔能力 钻研教材时 限于篇幅及题材的原因 我一直没 有找到练笔的着眼点 当然 课后的第四题除外 那 是文本对话完毕后的写话内容 在我诵读诗歌时 终 于找出了生发练笔的地方 在朗读第五小节后 我抛 出问题 植树造林让山上枝繁叶茂绿树成荫 其他小 动物会有什么表现呢 在第五小节的旁边写一写 由 于这样的练笔内容难度适中 所以学生的补充写话比 较精彩 当然 本篇课文的教学也存在不尽如人意的地方 由于着急完成教学任务 没有引领学生体会赏析诗歌 的准确用词 如 踏
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