我爱你中国说课稿

我爱你 中国我爱你 中国 说课稿说课稿 尊敬的各位评委老师 大家好 我今天说课的题目是 我爱你 中国 我说课的思路基本按以下六个方面进行 教材分析 教法 说明 学法引导 设计理念 教学过程 板书设计 一 教材分析一 教材分析 一 教材简介 一 教材简介 1 本节课我选用的教材是人民教育出版社九年义务教育七年级 第一册第二单元第一课内容 我爱你中国 2 歌曲 我爱你中国 是陈冲主演的电影 海外赤子 的一首 经典插曲 创作于 1979 年 作词为瞿琮 作曲为郑秋枫 尽管歌词 质朴无华 运用叠句 排比等手法 却有动人心魄的激情 歌曲 我爱你中国 把海外游子眷念祖国的无限深情抒发得淋漓尽致 每当唱起这首歌 都能让人体验到一派喷涌而出的激情 让每一个 炎黄子孙心中都荡漾着对祖国的崇高之爱 二 学情分析 二 学情分析 新课标 中提出 学生是学习的主体 教师只有了解了学情 才能更好地进行教学设计 因此我对学情做了如下分析 本节课授课对象为七年级的学生 七年级学生是从小学刚刚进 入初中学习的 他们还没有接触过抒情艺术歌曲 本课是他们初次 感受艺术歌曲的艺术魅力和艺术特点 三 教学目标 三 教学目标 根据 新课标 的要求 贯彻 以审美为核心 的教学理念 所以我设置以下三个教学目标 1 情感态度与价值观目标 通过本节课的学习 在对学生进行 音乐审美教育的同时 也渗透了德育教育 进一步激起了学生的感 恩意识和爱国主义激情 2 过程与方法目标 教师运用音乐图片导入的方法 引导学生 主动参与课堂活动 培养学生自主的音乐感受能力 3 知识与能力目标 感受艺术作品的艺术特色 掌握划分声乐 作品的曲式结构 四 教学重点 难点 四 教学重点 难点 教学重点 了解作品的曲式结构 并从情感上深刻体会作品的 思想内涵 教学难点 这首歌曲为 F 大调 4 4 拍 以再现的单三部曲式 结构构成 因此这借个的难点就是让同学们掌握节拍节奏 曲式结 构 从而激发同学们的爱国情感 五 教具准备 五 教具准备 多媒体网络课件 钢琴 多媒体教室 二 教法说明 二 教法说明 为了突出学生的主体地位和教师的主导作用 本课运用启发式 和创新式教学方法 主要用到讲授法 情境法 示范法来进行教学 三 学法引导 三 学法引导 根据教育心理学中此年龄段学生的认知特点 在学法引导上我 主要采用欣赏法 练习法 讨论法 目的就是让学生通过聆听 感 受等多种形式去把握这首歌曲高亢激越的特点 四 设计理念 四 设计理念 接下来谈谈我设计 我爱你中国 的教学理念 教学的目的是 让学生 会学 也就是自我学习 在本节课的整个教学过程设计中 我始终坚持音乐课程标准所提出的 以学生为主体 以兴趣爱 好为动力 重视音乐实践 鼓励音乐创造 等教育理念 创设 情境 让学生在体验 发现 创造等活动过程中享受 掌握并创造 音乐的美 通过音频和视频的应用 使教学内容丰富 教学环节紧 凑 营造了一种生动活泼的课堂气氛 通过本节课对 我爱你中国 这首歌曲的学习 在对学生进行音乐审美教育的同时 也渗透了德 育教育 进一步激起了学生的感恩意识和爱国主义激情 五 教学过程 五 教学过程 根据课程标准的要求和对本节课主要内容的分析 以及结合学 生自身的发展特点 我将教学过程设计为一下四个环节 歌曲激趣 导入新课 3 分钟 听唱观演 突出重点 20 分钟 对比讨论 突破难点 7 分钟 拓展延伸 情感升华 10 分钟 一 歌曲激趣 导入新课 一 歌曲激趣 导入新课 3 3 分钟 分钟 播放音乐 爱我中华 通过聆听这首歌曲向同学们提出以下 几个问题进行导入 这首歌的名字叫做什么 听完这首歌 你 有什么感受 这首歌表达了什么样的思想感情 二 听唱观演 突出重点 二 听唱观演 突出重点 2020 分钟 分钟 在本环节中 我主要通过让学生听 唱 观 演这四个环节突 破本课的重点 1 听 让学生聆听 我爱你中国 通过欣赏 提出问题 请 同学们每组派一个代表说说你去过我国的什么地方 有什么感受或 者说说你想去哪儿 你为什么要去那儿 2 唱 这个环节为教唱环节 先由教师范唱 同时让学生认真 听我是如何唱出海外赤子的爱国之情的 引领学生进入歌曲的意境 范唱过后 带领学生进行模唱 在模唱的过程中引导学生运用自豪 乐观的感情去演唱歌曲 最后通过讨论练习等方法进行歌曲巩固 3 观 播放 我爱你中国 的视频 通过同学们的观看 让学 生了解我们祖国山河壮丽 江山如画 为生活在我们祖国的大地上 感到无比的骄傲和自豪 通过创设情境 学生在情境中体验 明白 祖国江山多娇 从而引发同学们的爱国之情 4 演 挑选两组学生进行有感情的演唱 教师在此时作为欣赏 者 鼓励学生自由表现 这样做不仅能激发学生合作学习的兴趣 也能强化学生对祖国的热爱和爱护祖国大好河山的思想 三 对比讨论 突破难点 三 对比讨论 突破难点 7 7 分钟 分钟 为了突破本课的难点 让学生能够把握歌曲的要领 让学生共 同朗读歌词 之后采用小组相互讨论的方式来解读歌词中表达的深 刻含义 然后让同学们带着这种情感进行演唱 充分展示学生的主 体地位 使学生从 学会 向 会学 方向转化 促进学生主动开 放的学习 四 拓展延伸 情感升华 四 拓展延伸 情感升华 1010 分钟 分钟 最后编排一个小品 五十六个民族是一家 给同学们 5 分钟 的准备时间 然后找同学上台 用剩下的时间进行表演 剧情主要 表现在外族入侵的时候 在现代化建设中各民族人们和睦相处 有 好往来 谱写了一首首民族团结之歌 学生在自己创设的情境中 感悟到社会的发展汉族离不开少数民族