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四2班语文期中考试质量分析 分层突破 质量第一 分析对象 四年级2班 分析教师 刘玉华 分析时间 2017年11月 分析试卷突破重点有的放矢 题型 从等级人数看B C等人数较高 从平均分71分看总体成绩处于 C等 说明教学成绩不理想 从A D等级各9人看 找到 症结 是影响成绩的关键 切入点是今后做好培优辅差 让B等生优化到A等 让C等生成为B等 D等学生减少 提高平均分 分析成绩突破症结找准切入点 从A B C D等级上分析成绩 失分情况分析 本次考试共有9个A等 平均值在93 03分 优中下 原因 九题中 失分多的是三 四 六 七题的积累运用和阅读 最少的是第一题选择正确读音失分为0 会的 就能做对 说明他们学习习惯好 说明A等生优势基础知识扎实 运用能力不足 今后在培优方面注重阅读能力的培养 A等 分层定位突破弱点找准抓手 失分情况 B等 B等生分析 共有12个 从平均值84 88分可以看出从A等掉下来的学生较多 失分最多的是四 五 六 七 九题 最少的第一题失分为4 说明B等生优势字词扎实 不足是理解运用 写作能力差 今后在培优方面指导写作方法 积累学以致用上下功夫 C等 C等生分析 共有12个 平均分72 2 原因 少数民族占到11人 说明汉语水平决定了民族学生的语文成绩 从失分情况反映出他们基础知识不够牢固 能力和运用更是 瓶颈 都说语文最后落脚点在习作上 由于基础的吃力 导致写不出片段 文章 综合以上原因 今后多鼓励 注重基础知识能力训练 通过多说 提升汉语水平 多读 培养语感 多写 积少成多 力争6个达到B等 4个60多分的学生提到70分以上 D等 D等生分析 共有9个 1个汉族 8个民族学生 这9个有7个是低于30分的 平时作业基本靠抄 家庭作业作业不写家长也不管 从失分看 能力不足 写作苍白 今后措施及格人数提高2人 平时采用一帮一 多练 多关注 反思 怎么教 强写作 多写 抓住生活中的平凡写小练笔 今天的小事 我的喜怒哀乐 看到的事 生活处处皆作文 多练 夯实每个单元的习作教学 扎扎实实写分类作文 写景的 叙事的 观察日记等 多改 学会自我修改和赏析 具有一定的修改能力 能初步评价一篇好作文 重阅读 1 阅读量要大 让孩子们多读书 读好书 2 阅读要得法 养成边读边记录的好习惯 3 阅读重在悟 阅读是为了培养孩子感知文章 理解文章 从名篇
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