新标准小学英语（三年级起）第三册Module9 Unit1 Can I have some sweets-教案与教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 新标准小学英语 三年级起 第三册新标准小学英语 三年级起 第三册 Module9Module9 Unit1Unit1 CanCan I I havehave somesome sweets sweets 教案与教学反思教案与教学反思 教材分析 1 本单元主要围绕请求允许 征求意见这个话 题展开 是第六模块的 can 谈论能力的教学的延续 2 本单元以故事发生的形式 生动自然的情景 中呈现中心语言 Can I 让学生在语境中自然领悟 can 在此不是用于谈论 能力 而是用于向对方征求意见 并希望获得许可 3 情态动词 can 贯穿小学英语的学习 使学生 懂得运用 Can 进行一些简单的语言交流 并能根据意 思做出相应回答 学情分析 1 四年级学生通过一年的英语学习 已经有了 一定的语言基础 对于英语的语感 理解能力正在初 步形成 学生通过多方面的学习 积累了一定的常用 词汇 对于本课涉及的食物类名词并不陌生 2 在第六模块的学习中 学生对 can 和 Can I 句式已有所接触 所以 本课的学习内容并不困 难 本课的重 难点是如何让学生将本模块中 can 与 第 2 页 共 3 页 第六模块中的 can 在用法和意义上区别开来 3 考虑到我校是农村小学 学生平时除了在校 接触到英语外 很少用到英语 英语基础较差 因此 教学中适当使用中文组织语言教学 教学目标 一 知识目标 1 通过学习 了解 can 在本课中的意义和用法 征求意见 请求许可 2 能用 Can I Yes you can Sorry you can t 进行有关请示或征求的谈话交流 3 四会以下单词 Soup sweets bread light turn on biscuits fruit 二 能力目标 1 通过整体初读 听录音复述课文 引导学生 感知课文 理解大意 2 通过分段细读找重点单词和关键句等活动进 一步帮助学生理解目标语言 3 通过分角色朗读课文 帮助学生理解课文 三 情感目标 1 通过学习 培养学生尊重他人的意识 养成 在必要时征求他人意见的良好习惯 第 3 页 共 3 页 2 让学生通过对课文内容的表演 增强学习信 心 调动学习兴趣 教学重点和难点 教学重点 理解和掌握 Can I 在本课中的
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