新西师大版一年级下册数学第五单元认识人民币（二）教案教学设计

第 1 页 共 7 页 新西师大版一年级下册数学第五单元认识新西师大版一年级下册数学第五单元认识 人民币 二 教案教学设计人民币 二 教案教学设计 第二课时 认识人民币 二 教学内容 教材第 53 页例 3 及相关练习 教学目标 1 学生能熟练地完成元与角 角与分之间的换 算 并能说出自己的想法 2 培养学生简单初步的逻辑思维能力和分析理 解能力 3 感受数学知识的应用价值 使学生更热爱数 学 教学重点 使学生掌握元与角 角与分之间换算的方法 教学准备 面值为 1 元 1 角 1 分的人民币若干 教学过程 一 情境引入 师 出示森林小房子 瞧 小熊的森林商店开 业了 为了找钱方便 小熊决定先换一些零钱 孩子 们 在小熊换零钱之前 回忆一下上节课我们学习了 第 2 页 共 7 页 哪些关于换钱的知识 引导学生回忆出 1 元 10 角 1 角 10 分 并板书 二 教学新课 1 教学元与角 角与分之间的换算方法 师 这一节课我们就要在上节课的基础上来学习 新的知识 这一次 小熊想把 4 角全部换成 1 分的 可以换成多少分呢 它还想把 5 元的全部换成 1 角的 又可以换成多少角呢 根据师的讲解 相应出示 4 角和 5 元 师 孩子们 这一次换钱和上节课的换钱有什么 不同的地方 引导学生比较得出 上节课是把 1 元换成 10 角 或把 1 角换成 10 分 而这次不只是 1 元或 1 角了 而是要把几元全部换成 1 角的 或把几角全部换成 1 分的了 师 这节课的学习内容和上节课的知识有没有联 系呢 引导学生感知可以用上节课的知识来帮助我们思 考 师 孩子们真聪明 能够用相互有联系的知识来 帮助我们解决问题 老师给每小组都准备了一些 1 元 1 角 1 分的人民币 请以小组为单位选择一个你喜 第 3 页 共 7 页 欢的问题帮小熊解决 学生以小组为单位讨论怎样解决自己小组选择的 问题 其间师巡视并有针对性地进行指导 学生可能有以下几种方法 选择问题 5 元可以换成多少角 学生 1 用人民币来操作 我们把 1 张 1 元换成 10 角 5 元就换了 5 次 一共可以换成 50 角 师 随学生的回答在课件上演示 学生 2 用 1 元 10 角来想 我们想 1 元可以换 成 10 角 5 元有 5 个 1 元 就可以换成 50 角 师 随学生的回答在课件上演示 选择问题 4 角可以换成多少分 学生 1 用人民币来操作 我们把 1 张 1 角换成 10 分 4 角就换了 4 次 一共可以换成 40 分 师 随学生的回答在课件上演示 学生 2 用 1 角 10 分来想 我们想 1 角可以换 成 10 分 4 角有 4 个 1 分 就可以换成 40 分 师 随学生的回答在课件上演示 师 对了 我们知道 1 元 10 角 1 角 10 分 所以几元里就有几个 10 角 几角里就有几个 10 分 2 教学角与元 分与角之间的换算方法 师 孩子们会用多种方法来解决同一个问题 你 第 4 页 共 7 页 们真是既会动手又会动脑的能干的孩子 我们再来看 看小松鼠的问题 小熊顺利地兑换了零钱后 迎来了 他的第一个顾客小松鼠 小松鼠有 60 角钱 她想买 一个价格是 6 元的玩具娃娃 她能买到这个玩具娃娃 吗 学生 能 师 为什么呢 学生可能也有两种方法 方法一 用人民币来操作 每 10 角可以换成 1 元 60 角换 6 次就是 6 元 方法二 用 1 元 10 角来想 想 10 角 1 元 60 角 6 元 60 角和 6 元是同样多的 所以能买到玩具 娃娃 师 60 角 6 元 那么 30 分是多少角呢 引导学生说出 30 分里面有 3 个 1 角 所以 30 分 是 3 角 孩子们很会动脑筋 其实不管我们怎么换算 都 要想什么 学生通过前面的活动 知道不管怎样换算 都要 想 1 元 10 角 1 角 10 分 3 教学单名数与复名数的换算 师 送走了小松鼠 小狗又来给小熊出了一个难 第 5 页 共 7 页 题 小狗想买一块蛋糕 但它只有 13 角钱 蛋糕的 价格如下 出示 草莓蛋糕 苹果蛋糕 香橙蛋糕 1 元 5 角 1 元 3 角 1 元 7 角 它能买哪种蛋糕呢 引导学生思考后回答 方法可能有两种 方法一 把 13 角分成 10 角和 3 角 10 角 1 元 所以 13 角 1 元 3 角 可以买苹果蛋糕 方法二 1 元 10 角 所以 1 元 5 角 15 角 1 元 3 角 13 角 1 元 7 角 17 角 可以买苹果蛋糕 师 小朋友们有的是把 1 元 3 角化成了 13 角 方法是先想 1 元是多少角 再和 3 角加起来 就是 13 角了 有的是把 13 角化成几元几角 方法是先把 13 角分成 10 角和 3 角 10 角是 1 元 所以 13 角就 是 1 元 3 角了 师边讲边作如上图的板书 这样把 几元几角化成几角或者把几角化成几元几角小朋友会 做吗 试一试 黑板上板书 14 角 元 角 1 角 7 分 分 11 分 角 分 学生独立完成后 抽学生的作业在 上展出 要 求学生说一说自己这样填的理由 全班集体订正 三 巩固练习 第 6 页 共 7 页 1 学生独立思考完成第 25 页练习四第 5 题 学生完成后集体订正 重点说一说想法 2 学生独立思考完成第 26 页练习四第 7 题 完成后集体订正 并引导学生感受人民币之间的 兑换和数的组成的关系 四 课堂总结 师 今天你都学到了哪些数学知识 在人民币的 换算中最关键的是要掌握哪两个量之间的关系 引导学生说出人民币之间换算的方法 以及在人 民币的换算中最关键的是要掌握 1 元 10 角 1 角 10 分 五 拓展延伸 师 在平时的生活中 我们通常都觉得 1 分钱很 少 不在乎 下面我们来进行一个有趣的换算 引导学生感受 如果每人节约 1 分钱 10 个人 就可以节约 1 角钱 100 个人就可以节约 1 元钱 1 000 个人就可以节约 10 元钱 10 000 人就可以节约 100 元