一年级数学教学工作计划20XX一20XX学年度第一学期

第 1 页 共 5 页 一年级数学教学工作计划一年级数学教学工作计划 20XX20XX 一一 20XX20XX 学学 年度第一学期年度第一学期 东方市第四小学符秋梅 一 班级情况分析 本班大部分对学习数学有着一定的兴趣 特别是 一些动手操作 需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 有二个 学生思维特别活跃 二 教材分析 本册教材包括以下内容 数一数 比一比 分一 分 认位置 1 以内的数的认识 认识图形 分与 合 11 20 各数的认识 20 以内的进位加法 用数 学 数学实践活动 本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容 在认识 10 以内的数之前 先安排数一数 比一比 分一分 认位置等内容的教学 在 10 以内加 减法 之前 先安排分与合的教学 通过数一数 让学生初 步感受到数能表示物体的个数 通过比长短 比高矮 比大小 比轻重 让学生初步学习简单的比较 通过 分一分 让学生接触简单的分类 并初步感受到同一 类物体有相同的特性 通过认位置 让学生认识简单 第 2 页 共 5 页 的方位 初步感受到物体的位置是相对的 通过分与 合的教学 为建立加 减法概念和正确进行加减法口 算作准备 这里所体现的比较思想 分类思想 分合 思想 都是后面学习数与运算 空间与图形 统计等 知识的重要思想方法 教科书设置小单元 把各领域 的内容交叉安排 这符合一年级儿童年龄 心理的特 点 有利于各知识的相互作用 便于建构合理的认识 结构 三 教学目标 知识与技能方面 数与代数 1 经历数物体个数的活动 认识 20 以内各数 掌握 20 以内数的顺序 初 步知道几和第几 认识数 0 知道一个物体也没 有要用 0 表示 直尺上刻度的起点是 0 知道 0 在日 常生活中的一些应用 结合计数器初步认识个位 十 位 初步知道十位上的 1 表示 1 个十 个位上的几表 示几个一 知道 10 个一是 1 个十 认识符号 的含义 能够用符号或词语来描述 20 以 内数的大小 2 在分与合的活动中理解并受气 10 以内数的组 成 联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数 第 3 页 共 5 页 里去掉一些求剩下多少的实际问题 理解加 减法的 含义 熟练地口算一位数加一位数和相应的减法 联 系实际问题理解连加 连减和回头混合两步计算 3 结合钟面认识时针 分针 会正确说出钟面 上的整时时间 会说出钟面上接近整时时间大约是几 时 空间与图形 1 通过实物和模型辨认长方体 正方体 圆柱 和球等立体图形 并能在日常生活中找到是长方体 正方体 圆柱和球等形状的物体 2 在堆 摆长方体 正方体 圆柱和球的活动 中 初步感受 平面 和 曲面 3 初步认识并会使用上 下 前 后 左 右 等词语描述物体的相对位置 统计与概率 1 经历 把物体按种类 形状 颜色 用途或其他特征分类的 过程 初步感受 分一分 是整理 统计数据时的 重要方法 4 会用简单的象形统计图表示分类的结果 会 把统计得到的数据填入相减的表格 会利用象形统计 图和表格中的数据进行简单的分析 判断 四 具体措施 1 从学生的生活经验出发引导学生学习数学 第 4 页 共 5 页 感受生活中处处有数学 2 加强直观演示和实践操作 引导学生积极参 与知识的形成过程 感受成功的体验 3 引导学生揭示知识间的联系 探索规律 4 激发学生学习数学的兴趣 注重培养自主学 习的意识和习惯 尊重学生个体差异 鼓励学生选择 适合自己的学习方式 引导学生在实践中学会学习 5 注重培养学生的思维灵活性和创新意识 6 注重让学生参与小组合作学习 培养学生的 合作 交流意识 7 遵循学生的身心发展规律和数学学习规律 选择教学策略 8 加强导优辅差工作 特别是差生的辅导 努 力使他们迎头赶上 五 课时安排 一 数一数 1 课时 二 比一比 1 课时 三 分一分 1 课时 四 认位置 1 课时 五 认识 10 以内的数 8 课时 六 认识图形 一 2 课时 七 分与合 6