公开课教案 《六月二十七日望湖楼醉书 》教案设计

第 1 页 共 6 页 公开课教案公开课教案 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书 教案设计教案设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 通过图 文等各种方式 理解词语意思与古诗 意思 体会古诗表达的意境 3 学习古诗遣词 用句的准确与生动 积累优美 的诗句 教学重点 理解古诗的意思 有感情地朗诵古诗 教学难点 体会古诗表达的意境 学习古诗遣词 用句的准确与生动 教学方法 小组合作学习法 情境教学法 教具准备 多媒体 PPT 教学过程 一 以 楼 导入 体会 楼 的美景 1 出示写楼的诗句 生练读 体会 小楼昨夜又东风 故国不堪回首明月中 山外青山楼外楼 西湖歌舞几时休 忧国楼 欲穷千里目 更上一层楼 第 2 页 共 6 页 昨夜西风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路 登高楼 昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 送别楼 无言独上西楼 月如钩 寂寞梧桐深院锁清秋 谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 明月楼高休独倚 酒入愁肠 化作相思泪 相思楼 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 独上江楼思渺然 月光如水水如天 赏景楼 2 生有感情朗读诗句 3 导入课文 今天 我们一起走进历史的河流 来到 900 多年前 和苏轼一起 欣赏那望湖楼的美景 出示 六月二十七日望湖楼醉书 生说说对课题 的理解 4 生说说对苏轼的理解 设计意图 以写 楼 的古诗句导入 不仅激 发了学生的学习兴趣 也为学生积累古诗作了铺垫 并为望海楼的 楼 境打下伏笔 第 3 页 共 6 页 二 走近望湖楼 感受那 楼 畔的风光 1 出示课文 六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 生认读 学习生字词 指名生读课文 初次引导 有感情 2 出示图文 生观察 说说看到哪些景物 3 引导理解课文 生先说说词语意思 再说说课 文大意 4 再读课文 设计意图 读准 读通 读懂古诗 是古诗教 学最基本的要求 作为高年级的古诗教学 一定要将 学习的主动权交给学生 让学生通过学习 学会学古 诗的方法 三 走进课文 学习遣词用句的独特 1 生讨论 再读课文 你觉得那个词用得好 为 什么 2 生汇报 相机指导 第 4 页 共 6 页 诗中把乌云比作 翻墨 形象逼真 用 跳珠 形容雨点 有声有色 一个 未 字 突出了天气变化之快 一个 跳 字 一个 乱 字 写出了暴雨之大 雨点之急 忽 字用得十分轻巧 却突出天色变化之快 显示了风的巨大威力 3 再读课文 设计意图 品味词语的精妙是学习古诗的难点 让学生通过自主 合作 探究的方式 领悟作者用词 的精妙 体会古诗的巧妙 更一步加深了对古诗的欣 赏 四 总结课文 融入那 楼 的意境 1 总结 诗人先在船中 后在楼头 迅速捕捉住 湖上急剧变化的自然景物 云翻 雨泻 风卷 天晴 写得有远有近 有动有静 有声有色 有景有情 读 起来 你会油然产生一种身临其境的感觉 仿佛自 己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨 又来到望湖 楼头观赏那水天一色的美丽风光 2 再次有感情朗读课文 背诵课文 设计意图 古诗教学最难的就是引导学生体会 意境 但这一总结起到画龙点睛的作用 将学生引入 情境 直面美景 从而入情入境 熟读成诵 水到渠 第 5 页 共 6 页 成 五 拓展升华 沉醉于那 楼 的风光 1 引导生理解 醉 不仅是喝酒之微醉 诗人 还沉醉于西湖美景中 2 出示苏轼的文章 伴乐朗读 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 水光潋滟晴方好 山色空濛雨亦奇 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 六月二十七日望湖楼醉书 二 三 四 五 3 完成作业 积累古诗 写 楼 与西湖的 设计意图 本环节通过学生对苏轼作品的研读 加深了对西湖诗句的了解 再次欣赏了西湖美景 并 进一步积累了古诗 起到了举一反三之效 设计反思 这一教学设计 从学生的认知特点 第 6 页 共 6 页 和古诗的特点出发 引领学生读好古诗 理解古诗 体会写法 进入诗境 积累古诗 激发学生学习古诗 的欲望 从而喜欢上古诗 整个过程 教师只是起到