新部编版五年级上册语文《圆明园的毁灭》教案板书教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 新部编版五年级上册语文新部编版五年级上册语文 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 教案板书教学设计教案板书教学设计 圆明园的毁灭 创新教案 教学目标 一 有感情地朗读课文 二 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过 激发 热爱祖国文化 仇恨侵略者的情感 增强振兴中华的 责任感和使命感 三 理解铺垫这一写法在本课的运用及作用 四 尝试运用铺垫的手法写一段话 教学内容及过程 一 谈话导入 同学们 你们猜猜老师现在是什么样的心情 同学们 看到这么多领导 老师坐在这里听课 你们有什么感受 紧张 你们猜猜老师现在是什么 感受 也紧张 对了 老师也紧张 老师提出这些 问题就是为了突出老师现在激动 紧张的心情 这种 手法在写作上就叫作铺垫 板书 铺垫 这节课我们就重点来学习 铺垫 板书课题 圆明园的毁灭 第 2 页 共 3 页 二 课前质疑 本课标题是 圆明园的毁灭 为什么作者却用 那么多笔墨来写圆明园昔日的辉煌 在解决这一问题之前 我们先来学习 圆明园的 毁灭 这一部分 三 小组合作学习第五自然段 一 要求 1 自读文段 感知文段主要内容 2 小组合作学习 你从文段中得到哪些信息 有什么感受 3 组长组织 注意顺序 每人都要发言 二 小组汇报学习结果 教师适时点拨 出示原文 采用去词法 把 凡 是 统统 去掉 原文好在哪里 体会用词的准确 同时体会英法联军的可耻 有感情地朗读朗读 四 毁灭前的圆明园什么样子 学习 2 4 自然段 采用联想和想象的方法 学习辉煌 先把 有 有 有 标红 让学生介绍 圆明园里有什么 然后让学生联想和想象 如 说说在 山乡村野 里你看到了什么 在 热闹的街市 你又看到了什么 学生就会充分感受到圆明园的壮美 在此基础上 对 第 3 页 共 3 页 于 雷峰夕照 等学生不易想象的 难以理解的 可 放图片 增强感受 最后指导学生读出辉煌 五 体会铺垫的作用 既然写毁灭 为何大篇幅写辉煌 如果去掉 2 4 自然段 好不好 为什么 体会 对比 表达的作 用 进一步衬托 说一说 议一议 描写圆明园昔日的辉煌 这就是运用了铺垫的手 法 引起读者共鸣 激发读者情感 六 自读文段 看一看外国人 雨果 眼中的圆 明园是什么样子 找出属于 铺垫 的段落 读一读 课堂交流 七 口语交际 我心爱的物品丢了 要求 运用铺垫的手法
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