《桌子有多长》优秀教案板书设计教学设计_第1页
《桌子有多长》优秀教案板书设计教学设计_第2页
《桌子有多长》优秀教案板书设计教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 桌子有多长桌子有多长 优秀教案板书设计教学设优秀教案板书设计教学设 计计 发布者 叶青柏 教学目标 1 经历用不同工具测量同一物体长度的过程 体会统一长度单位的重要性 2 认识厘米 体会厘米的实际意义 3 能估计小物体的长度 会用刻度尺测量物体 的长度 教学重点 能估计小物体的长度 会用刻度尺测量物体的长 度 教学难点 掌握正确的测量方法 能在刻度尺上正确读出物 体的长度 课前准备 尺子 铅笔等 教学过程 一 创设情境 提出疑问 1 估一估 说一说 讲台有多长 课桌有多长 第 2 页 共 3 页 2 小组讨论 你能用哪些方法来说明课桌有多 长 3 小组代表发言 说明自己的方法 用手 笔 文具盒 书 本子 橡皮等 二 学习厘米与测量方法 1 疑问过渡 为什么我们同学说的数都不相同 呢 该怎么呢 2 为了让我们得到数据相同 我们要用相同的 工具来测量 要用相同的单位来计数 我们可以用 尺子 来测量 3 认识尺子 学习厘米 1 出示尺子 认识尺子 2 认识刻度 学习厘米 先估计 1 厘米的 长度 再在尺子上找出 1 厘米的长度 每两个刻度之 间的距离是 1 厘米 也可表示为 1CM 4 联系实际 说一说什么东西的长大约是 1 厘 米的 5 动手操作 测量铅笔的长度 6 说一说你的测量结果与测量方法 7 小结测量方法 把一端对准 0 刻度 根据另 一端与尺子上重合的位置 读出数值 三 实践操作 巩固知识 第 3 页 共 3 页 1 第 1 题 先让学生估计并说一说大约数 再 请学生进行测量 最后让他们看看自己估计得是否准 确 2 第 2 题 先估后量再填 3 第 3 题 先让学生独立完成 再说说自己是 怎么想的 小熊量错的题目 说说怎样量才正确的 我们在测量时应注意什么 四 课堂总结 对于才一年级的学生 要在一堂课中掌握厘米的 概念 还要学会正确的估算 测量 还是那句话 教 材过难 板书 桌子有多长 测量时注意 1 从 0 刻度开始量 2 与 0
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论