新人音版四年级音乐下册教案第7课回声

第 1 页 共 10 页 新人音版四年级音乐下册教案第新人音版四年级音乐下册教案第 7 7 课课 回回 声声 羊肠小道 教学设计 教学目标 1 通过聆听 表现 羊肠小道 主题音乐 让 学生掌握骑驴主题 风光主题的旋律 风格及表现形 式 从而更好的把握此作品的精髓 激发喜爱管弦乐 作品的热情 2 通过探究性的提问及体验 探索管弦乐器所 刻画的人 动物 风光 危险经历等形象及情境 并 展开丰富的联想 从而了解各管弦乐器的表现力 3 通过合理的设计及安排 让学生在掌握主题 音乐的同时 了解 羊肠小道 整个作品的结构及内 容 并拓展 大峡谷组曲 其它作品 培养学生终生 学生的意识 教学重点 熟悉乐曲的两个主题 并试着哼唱与 表现 教学难点 用听 模 演 创等音乐活动表达不 同的体验 教学过程 一 组织教学 第 2 页 共 10 页 1 聆听 羊肠小道 的动物协奏版 2 师生问好 二 新课教学 1 导入 同学们 你们知道美国的科罗拉多的 大峡谷吗 它是世界上最长的峡谷之一 它全长呀有 349 公里 深 1800 米 在不同时间的日光照射下 呈 现出赤 橙 黄 绿 青 蓝 紫不同的色彩 今天 让我们从图片中去感受大峡谷的无穷魅力吧 2 简介大峡谷 播放图片 背景音乐 主题 2 简 介 陡峭山崖 怪石嶙峋 溪流湍急 羊肠小道 师 瞧 大峡谷有着令人心惊的陡峭山崖 五色 斑斓的嶙峋怪石 谷底有着一条条汹涌奔腾的急流 还有一条条的羊肠小道呢 3 欣赏引子部分 1 提问 同学们 那什么是羊肠小道呢 师总结 像羊的肠子一样弯弯曲曲的 很窄很细 的小路 2 提问 在这样的羊肠小道上旅行 会是怎 样的滋味呢 有一位旅行者他叫格罗菲 他将带着他 心爱的坐骑去大峡谷旅行 我们先来听听他心爱的坐 骑是什么动物呢 剪切引子 突出驴叫声 3 师 为什么是驴呢 叫声像驴 第 3 页 共 10 页 师 什么乐器这么形象的表现驴叫声 小提琴 师总结 是啊 小提琴演奏者用娴熟的技巧非常 形象的模仿了驴叫声 从而刻画了驴的形象 4 欣赏第一部分 主题 1 的欣赏 A 主题 1 旋律部分 1 师 旅行开始了 听 旅行者骑在驴背上 他的心情怎样 生 轻松 高兴 2 师总结 是啊 旅行者骑在驴背上是那样 轻松 惬意 那么悠闲自得 嘴里还哼着小曲呢 他 是这样唱的 3 出示主题 1 图谱 教师指图并范唱小音符 4 学生跟琴练唱主题小音符 5 并出示单簧管图片 先听一遍 再模仿 唱 师 在这儿单簧管演奏出的爵士味更能让我们体 会悠闲自得 让我们用 DO 模仿 6 律动并唱主题 1 师 现在我们一起表现下 骑驴者悠闲自得的动作 嘴时还哼着小曲呢 请第一 组男孩子表演 第 4 页 共 10 页 B 主题 1 节奏部分 1 师 旅行者这么休闲自得 毛驴肯定走得 很轻松吧 我们仔细来听听毛驴的驴蹄声是怎样的 你也来模仿下好吗 2 师 刚才你用弹舌模仿得非常形象 让我 们一起跟着做做 请第二组男孩子来试试 3 师 你们知道这里是用什么乐器模仿的吗 4 这里用椰子壳形象的模仿了驴平稳行走的 形象 出示实物椰子壳 这段羊肠小道是平坦还是曲折的 平坦的 5 师 羊肠小道会一直这么平坦吗 我们听 听接下去发生了什么事 仔细听驴蹄声发生了什么变 化 C 颠簸部分 1 师 听音乐之前 老师给两组男孩子一个 任务 当你们听到骑驴音乐和驴蹄声时 请你们分别 表现出来 2 师 发生了什么事 驴蹄声发生了什么变 化 是上坡还是下坡 3 师总结 遇到非常陡峭的坡路 一直往下 第 5 页 共 10 页 冲 如果你是驴 你会有什么感受 你会怎么叫 4 模仿驴叫声 选择一个孩子进行表现 D 主题 1 的完整表现 师 让我们一起完整表现一下毛驴主题 分工 主题 2 的欣赏 1 提问 老师告诉你们个秘密 格罗菲去过 大峡谷很多次 既然大峡谷这么险峻 他又为什么要 去多次呢 他看到了什么呢 我们一起去感受下 生 景色 2 师 这里是什么乐器描绘了如此壮美的景 色 出示圆号 师总结 圆号作为交响曲之王 具 有非常强的表现力 在这儿运用柔润饱满的声音表现 了大峡谷的壮美 3 师 当你看到这么美的景色时你会发出怎 样的感叹 生 哇 好美啊 4 师 格罗菲是这样赞美的 出示流动线 条 5 师指导学生唱小音符 再画着线条唱一唱 非常投入的唱一唱 6 师 请女孩子们有感情的唱一唱 第 6 页 共 10 页 主题 1 2 结合部欣赏 1 师 大峡谷的美景真让人流连忘返 那格 罗菲接下来又在做什么呢 生答边走边看风景 2 为什么 两个音乐都有 3 师 那我们一起表现一次 完整聆听第一部分 进行探究性学习 师 大峡谷时而平坦 时而崎岖 而那景色又美 不胜收 让我们完整聆听第一部分 聆听时请思考两 个问题 边听音乐边用手指表示主题顺序 A 主题出现的顺序是怎样的 填空 B 途中危险的经历几次 哪一次最危险 1 边欣赏边用手指表示 2 师 遇到了几次危险 哪一次最危险 生 三次 第三次最危险 最后一次的坡更长了 一直往 下冲 5 欣赏第二部分 师 在经过这么一路的的簸簸 格罗菲和他的驴 都累了 接下去的音乐又发生了什么变化 乐器音色 有什么特点呢 他们在做什么呢 师总结 钢片琴演奏梦幻般的音乐好像让人至身 于美梦之中 6 欣赏第三部分 第 7 页 共 10 页 师 美梦醒来之后 他们的旅行中又发生了什么 事呢 初听 师 这段音乐中有没有骑驴主题呢 这段音乐中 主题发生了什么变化 先慢后快 与第一部分的主题有什么区别 师 主题这样的变化描写了什么 7 完整欣赏全曲 师 刚才我们是说到的旅行者格罗菲就是作曲家 他被大峡谷的美景所吸引 创作了 大峡谷组曲 其中羊肠小道是其中组曲之一 作曲家把自己想象成 了游览大峡谷的小牧童 把自己的所见所闻融入到了 音乐之中 让我们也置身其中 现在让我们完整的欣 赏 欣赏时也可以根据老师给你们分的角色进行表演 第一组男孩子哼唱骑驴主题 第二组男孩子来模仿毛 驴的脚步声 女孩子来哼唱风光主题 8 课后拓展 师 同学们 峡谷组曲的其它四个乐章也非常有 特色 我们可以在课后去了解 课件出示 第一乐章 日出 这是一幅沙漠上日出的风景画 朝霞在黑暗的 夜幕上洒上了黎明的彩色斑点 当太阳从地平线上冉 第 8 页 共 10 页 冉升起时 彩光四射的辉耀宣告了新的一天的来到 第二乐章 五光十色的沙漠 沙漠是寂静神秘的 同时也是美丽迷人的 当太 阳明亮的光线反射到雄伟的岩壁上时 五光十色的光 芒倾泻于大峡谷附近的沙地上 好似在巨大的画布上 浓重地涂满了大自然本身的种种混合颜料 组曲的第 二乐章表现的就是这种意境 第四乐章 日落 一道夜晚的阴影在金黄色的天际掠过 黄昏时分 的平和与幽暗慢慢降临到峡谷上 而当夜幕将峡谷笼 罩在它黑暗的斗篷中时 远处传来了几声野兽凄厉的 叫声 第五乐章 大暴雨 大峡谷的暴雨格外壮观 转瞬之间 闪电划破漆 黑的夜空 勾勒出峡谷岩壁的轮廓 震耳欲聋的雷声 不绝于耳 暴风骤雨铺天盖地席卷而来 具有压倒 一切的威势 雨过天晴 大峡谷在月光中展现出焕 然一新的英姿 作者用田园诗般的旋律描绘出这一情 景 教学反思 羊肠小道 是一首管弦乐合奏曲 是格罗非的 大峡谷组曲 第三乐章 格罗非用了十年时间的巨 第 9 页 共 10 页 作 在 羊肠小道 里 人们可以看到一个天真的小 牧童 骑着毛驴 悠闲自得地走进大峡谷 诙谐的 曲调 逼真的模仿 勾画出一幅妙趣横生的图画 一 声 驴叫 揭开了这一章的序幕 伴随着幽默的曲调 小牧童登场了 在牧童骑驴行进的背景下 圆号用两 个声部交叠奏出一支宽广迷人的旋律 它象征着大自 然的宏大气势和作曲家被其陶醉后的旷达心境 接着 音乐色彩发生了变化 映入人们眼帘的是一幅诗一般 的风景画 那涓涓的溪流 飞悬的瀑布 瑰丽的彩 虹 忽然 钢片琴敲出一串串扑朔迷离的清脆音 符 小牧童感到困乏 已酣然入梦 八音盒叮咚作 响 那是小牧童遨游梦幻仙境 牧童醒来 精神 倍增 扬鞭登程 继续前行 本堂课我紧紧围绕教学目标展开教学 通过欣赏 图片 聆听音乐创设情景 让学生感受在欣赏过程中 展开联想 让学生体验到音乐与生活的密切关系 在 欣赏第一部分的主题一时 我问学生 接下来 会 发生什么事 驴蹄声的速度会发生什么变化 让音乐 来告诉你 驴会有怎样的感受呢 当时我心中的 解答是速度加快了 好像是冲下山去了 然而学生的 回答竟然那样的生动 他们还联想到驴掉下去了 摔 了个跟头等等 听到他们五花八门的 解答 我甚至 第 10 页 共 10 页 有点无言以对 深深的被他们的回答所征服 我首先 肯定了他们的观点 觉得孩子与众不同的观点映射出 了他们高度的想象能力和与时俱进的思维能