新北师大版小学一年级数学上册《背土豆》观摩课教案教学设计

第 1 页 共 6 页 新北师大版小学一年级数学上册新北师大版小学一年级数学上册 背土豆背土豆 观摩课教案教学设计观摩课教案教学设计 教学目的 1 经历观察和操作等学习活动 进一步理解加 减法的意义 2 能正确计算得数是 7 的加法及相应的减法 3 能应用所学的加减法知识解决简单的 教学重难点 重点 能正确计算得数是 7 的加法及相应的减法 难点 能应用所学的知识解决简单的实际问题 教具准备 棋子 课件 教学日期 年 月 日 教学过程 一 情境导入 师 同学们 老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆 你们喜欢吗 小老鼠也很喜欢吃土豆 你瞧 出示课 件 教材第 36 页情景图 师 谁能把图中的故事给大家讲一讲啊 给学生足够的时间讲故事 第 2 页 共 6 页 师 是啊 小老鼠找到了 7 个土豆 它高兴极了 急忙装在口袋里背上就跑 结果还丢了 1 个土豆 同 学们发现了不少数学信息呢 这里面就有我们今天要 学习的问题 板书课题 背土豆 设计意图 抓住学生的年龄特点和心理特点 从 学生感兴趣的小故事导入新课 在观察情景图的过程 中 既培养学生的观察能力和语言表达能力 又激发 了学生学习数学的兴趣 为新课的教学做好了准备工 作 二探究新知 1 背土豆 中的问题 师 现在同学们仔细看看第一幅图 看有哪些数 学信息 生 有两堆土豆 一堆有 5 个 另一堆有 2 个 师 那你想到了什么问题呢 生 小老鼠一共可以背走几个土豆呢 师 这也是老师想知道的问题 根据我们以前解 决问题的方法 你想该怎么解决呢 生 左边有 5 个 右边有 2 个 一共有 7 个 就 是把两部分合在一起算 用加法 列式是 5 2 7 师 说得很好 但是小老鼠并没有背走那么多 不信你仔细看第二幅图 小老鼠的口袋上有一个大洞 第 3 页 共 6 页 口袋里掉出了 1 个土豆 还剩多少呢 你有什么办法 解决呢 学生可能会这样 摆出 7 颗棋子代表 7 个土豆 掉了 1 个 就去 掉其中的 1 颗棋子 所以 7 1 6 还剩 6 个土豆 可以画 7 个圆表示 7 个土豆 掉了 1 个 就去 掉其中的 1 个圆 所以 7 一 I 一 6 也是还剩 6 个十 百 2 口袋上的洞 师 小老鼠的口袋 中小学教育网 XX Lspjy cOm 原文地址 XX 34 里最初装了 7 个土豆 外边 i 个也没有了 就是 说外面有 0 个土豆 边说边板书算式记录 当小老鼠 的口袋里掉出了 1 个土豆的时候 里面有几个土豆 用算式该怎么记录 生 里面还剩 6 个土豆 算式是 7 1 6 师 如果每次都从口袋里掉出 1 个土豆 你能用 算式记录下每一次的结果吗 可以用你手里的棋子摆 一摆 再写算式记录下来 学生边摆棋子边记录算式 教师巡视指导 师 如果一直这样漏下去 等小老鼠回到家的时 第 4 页 共 6 页 候 口袋里就 1 个也没有了 现在把你记录的算式跟 大家说说吧 汇报交流后 填写教材第 36 页表格 3 说一说 课件出示 教材第 34 页 说一说 插图 师 看图后你明白了什么 说一说 在小组交流后 汇报 生 1 原来大鱼缸里有 5 条小金鱼 现在又放进 2 条 这样鱼缸里面一共有 7 条小金鱼 生 2 原来有 7 个鸡蛋 已经有 2 个鸡蛋孵出了 小鸡 现在还剩 5 个鸡蛋没有孵出小鸡 设计意图 在引导学生用棋子演示 背土豆 游 戏活动过程中 引导学生学会记录 使学生懂得数学 算式是记录活动的简单符号 这样不仅锻炼了学生计 算的能力 更让学生明白了 7 的组成 进一步体会到 加减法的互逆关系 三 总结 师 同学们 能把前面学习加减法计算的方法应 用到 得数是 7 的加法和相应的减法计算 中 这种 举一反三的能力是越来越棒了 希望今后能巧妙地加 以运用 帮你解决更多的问题 板书设计 第 5 页 共 6 页 背土豆 得数 7 的加减法 7 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 作业设计 A 类 看图列式计算 o o o oo o o 口 口 口 口 口 口 口一口 口 口一口 口 考查知识点 得数是 7 的加法计算和相应的减 法计算 能力要求 学生能够看图计算得数是 7 的加 法和相应的减法 B 类 I 算式接龙 考查知识点 7 以内数的加减法计算 能力要 求 学生能