公开课 音乐教案《快乐的小木匠》

第 1 页 共 5 页 公开课公开课 音乐教案音乐教案 快乐的小木匠快乐的小木匠 教学内容 唱 快乐的小木匠 动 儿歌诵读 快乐的小木匠 教材分析 快乐的小木匠 是美术片 小熊猫学木匠 的 主题歌 歌曲活泼欢快 富有动作感 生动地表现了 劳动场景 为了突出小主人公热爱劳动 欢快活泼的 神态 歌曲中使用了句末 含分句 重复的手法 这 样不仅增添了情趣 而且突出了歌曲的主题 重复词 与主题有直接关系 如 刨花飞 大锯响 小木匠 呼喊声 嗨 更表达出了欢乐自豪的 心情 教学目标 1 用欢快 活泼有弹性的声音唱歌 能熟练地 有表情地演唱歌曲 2 通过儿歌诵读 快乐的小木匠 进行简单 的二声部说唱练习 使学生初步感知多声部音乐的艺 术魅力 教学重点与难点 教学重点 体验劳动创造财富的快乐 感受音乐 第 2 页 共 5 页 的基本情绪 并能随音乐即兴表演 教学难点 5316 连续三度跳进 不易唱准 需多次模仿练习 教学过程 一 情景导入 师 今天老师要到森林里的小熊猫家去做客 你 们愿意一起去吗 生 愿意 师 小熊猫是森林里的小木匠 它做出来的家具 既漂亮又牢固 所以小动物们都爱找它做家具 大家 想不想认识小熊猫 和小熊猫做朋友 二 学唱歌曲 1 节奏训练 师 小熊猫和大家问好了 1 X XXXX X XX X XX X X XX 我是 快 乐的小木匠 我们来做 好朋 友 师 我们见了小熊猫是不是该打个招呼呢 你能 用一样的节奏来跟小熊猫说一句问候的话吗 生 X XX XX X XX X XX X X XX 我是 快乐的 小朋友 我们来做好朋 友 2 感受歌曲 师 小熊猫认识了这么多小朋友 高兴极了 干 第 3 页 共 5 页 起活来更起劲了 你们愿意帮忙吗 师 你知道有哪些木匠活吗 生 刨木头 锯木头 钉钉子 师 现在让我们跟着音乐有节奏的来帮小熊猫干 活吧 播放 快乐的小木匠 第 1 遍 师 刚才有几个小朋友干活特别认真 特别起劲 像个真正的小木匠 现在我们请这些小木匠上来表演 其他小朋友在下面跟着一起做 播放 快乐的小木 匠 第 2 遍 师 小熊猫看到这么多小朋友来帮忙 高兴的不 禁唱起歌来 听 它唱了些什么 播放 快乐的小 木匠 第 3 遍 师 让我们再来听听 它还唱了些什么 播放 快乐的小木匠 第 4 遍 3 学唱歌曲 1 师范唱第一段 生跟着一起轻轻哼唱 师生接口唱师 嚓嚓嚓嚓刨花飞 生 刨花飞 师 沙沙沙沙大锯响 生 大锯响 师 我是快乐的小木匠 生 小木匠 最后一句一起唱 师生互换接口唱 第 4 页 共 5 页 2 请学生齐读第二段歌词 生跟琴试唱第二段 师指出不足之处加以范唱 生完整演唱第二段 3 请一位学生读第三段歌词 师纠正其读错 的字 生演唱第三段 4 学生完整的演唱全曲 4 歌曲处理 1 师 现在老师用两种方法来演唱歌曲 请 同学们听一听 你会选择第几种方法 为什么 第一遍 速度缓慢 有气无力 第二遍 速度稍快 活泼欢快 2 师 同学们要记牢 懒惰永远不会成功 只有勤奋的人才会有收获 让我们带着活泼愉快的心 情来把这首歌曲唱一唱 学生有感情的演唱歌曲 3 师 大家能不能边唱边表演呢 生 能 学生边唱边表演 5 给歌曲取名 师 这首歌曲大家都会唱了 可它还没有名字呢 你们谁能帮它取个名字 师 小朋友给它取了很多好听的名字 现在让我 们来看一看音乐家叔叔为它取了什么名字 第 5 页 共 5 页 揭开歌名 快乐的小木匠 三 儿歌诵读 快乐的小木匠 1 导入 老师要和小朋友玩了游戏 换一种形 式读 快乐的小木匠 2 师生合作 初步感受二声部音乐 请一部分学生和老师合作 其他同学思考 老师 有没有跟着他们同时读歌词 什么时候开始 什么时 候结束 3 告诉学生 这种形式是轮唱 也叫卡农 4 全班同学分成两组 一组先说 一组后说 第二组少说一小节 两组同时结束 四 课堂小结 师 小木匠和小铁匠们通过自己的