一年级数学公开课《0的认识和有关0的加减法》说课稿_第1页
一年级数学公开课《0的认识和有关0的加减法》说课稿_第2页
一年级数学公开课《0的认识和有关0的加减法》说课稿_第3页
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第 1 页 共 3 页 一年级数学公开课一年级数学公开课 0 0 的认识和有关的认识和有关 0 0 的加的加 减法减法 说课稿说课稿 一 说教材 本节课是人教版九年义务教育第一册第二单元 10 以内数的认识和加减法的内容 课题是 0 的认识 及有关 0 的加减法 是在学生认识了 1 5 名数 以及掌握了 5 以内数的加减计算的基础法打基础的 结合学生实际情况 及教学目标的要求 我为本节课 制定的学习目标如下 1 学生能够认识 0 知道 0 表示的意义 2 学生会计算有关 0 的加减法 有关 0 的加减法既是本课的重点又是本课难点 教学中首先引导学生通过观察图列式结果 再启发学 生观察 发现有关 0 的加减法的规律 最后运用规律 正确计算 充分调动认识的主动性 针对性的突破了 重 难点 二 说学情 本节课的设计重点以新课标为依托 突出了 四 为主 原则 营造情境氛围 架起现实生活与数学学 习之间 具体与抽象概念之间的桥梁 让学生积极参 与 体验 0 的含义 在忆有知识经验的支持下 自主 第 2 页 共 3 页 能动的探索 实现数学的再创造 三 说教法 说学法 为了实现教学目标 有效地突出重点 突破难点 我注重通过多种情景来经历 具体 抽象 具体 的认数过程 选择了 谈话法 观察法 演示法 练 习法 等教学方法 根据教学进程的不断进行 我采 用了 数学课件 直尺图 等直观教具 学法可归 纳为 一 创设问题情境 引起学生的好奇心和求知 欲 使学生好学 二 运用多种手段 活跃课堂气氛 使学生乐 学 四 说教学程序 用猜硬币游戏 引入新课 1 教学 0 表示没有的含义 出示物图 教师充分利用实物图的同时 引导 学生理解教学 0 表示没有的含义 2 教学 0 表示起点的含义 出示直尺 教师引导思考 0 还可以表示什么 3 教学 0 的书写 4 有关 0 的加 减法 第 3 页 共 3 页 1 出示鸟窝图 让学生能列出算式 3 3 0 让学生知道两个相同的数相减等于 0 2 出示荷叶图 让学生能列出算式 4 0 4 让学生知道一个数加 0 还等于这个数 3 列出算式 3 0 2 0 让学生知道一个数减 去 0 还等于这个数 尝试练习 巩固新知 因为小学生的学习大多以无意注意和形象思维为 主 他们好奇 好胜 注意的稳定性与持久性较差 因此教学活动的设计要富有情趣 灵活多样 要富有 挑战性 根据这些特点我将练习设计成孩子们喜欢排 顺序 巩固练习第 2 题 这样在教学过程中 学生始 终是积极主动的参与者 在游戏中尝到学习的快乐 真正成为学习的主人 六 全结评价 让学生说一说 这节课你有什么收获 你有什么
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