一年级上册美术《会变的线条》教学设计

第 1 页 共 5 页 一年级上册美术一年级上册美术 会变的线条会变的线条 教学设计教学设计 教学目标 1 认知 引导学生初步认识不同种线条有秩序 有规律的变化给人带来的美感 2 情感 让学生欣赏乐曲的节奏变化美 体验 音乐与美术的共通点 表达自己的情感 3 能力 让学生在乐曲的感受 体验中 尝试 用不同线条表现线的变化 培养学生自主 探究的能 力及创新意识 教学重点 根据学生的情感体验 在音乐与美术 的互通中学习线的变化 教学难点 初步掌握线的变化 教具准备 课件 版画用具等 设计思路 本课目的是引导学生初步认识不同种线条带给人 的美感 培养造型能力 因此 笔者摆脱了教材的束 缚 结合生活 在 玩 线与 找 线的基础上大胆 的把音乐 美术进行整合 让学生在玩中动起来 在 音乐中舞起来 充分体验线条变化给他们带来的快乐 同时 利用建瓯版画的深厚文化底蕴的优势 让学生 结合生活用单色版画把变化的线条给表现出来 在学 第 2 页 共 5 页 生作业评价中 我注重学生评价的反馈互动 让学生 大胆发表不同的情感体验 在激烈的互动评说中学会 欣赏 张扬个性 从而很好的使教学目标得以实现 教学活动过程 一 认识与体验 玩一玩 让学生学生通过玩一玩铅丝 认识 体验已学过 的一些线条 来 可爱的小朋友们 让我们一起玩一玩桌面上 这根铝丝 你能把它变成不同的线条吗 好 动手变 一变 变好了吗 拿起来给老师看一看 哇 你们真 象一位小小的魔术师 用一双灵巧的双手变出了这么 多不同的线条 有弯的 曲的 旋转的等等 出示学 生不同的线条 其实小朋友们会变的线条还很多 今 天呀 我们就来跟 多媒体出示 会变的线条交朋 友 让我们大声的喊出新朋友的名字吧 本小结设计意图 通过让学生玩一玩手中的线 感受发现线条变化的乐趣 充分激发学生学习热情 为新授课埋下伏笔 二 审美与欣赏 找一找 让学生找一找身边及自然 生活中的直线 曲线 折线 弧线等 感受 欣赏自然中线变化组合的美感 第 3 页 共 5 页 这些会变的线条就在我们身边 它们无处不在 小朋友们 找一找看 教师四处张望 你找到了吗 谁来说一说 哪里还有呀 桌面 多媒体前台弧线 窗户 铁门 衣服 学具桶提手 墙 黑板角线 除了我们身边的这些线条外 自然生活中还有许多美 丽的线条 就让我们走出教室 走进大自然中去瞧一 瞧 找一找 好吗 多媒体出示 自然生活中的线 直线 建筑 曲线 雪景 折线 建筑 斜线 连起来是什么线 弧线 彩虹 立交桥 螺旋线 这些线条还可以组合成美丽的画面呢 让我们一起 来欣赏 如图 1 图 2 图 1 图 2 本小结设计意图 通过找一找生活中的线 调 动学生已有的生活经验 充分激活了学生的视觉 触 觉及思维的功能 对线进行审美体验与感受 增强了 学生的审美感受的能力 三 联想与描绘 听一听 舞一舞 1 播放节奏变化的乐曲 让学生听一听 感受 线的变化 这些线条不仅看得见 还可以用耳朵听 不信 我们跟着乐曲节拍的快慢 强弱来试一试 听一听 感受一下是否有线条在舞动 第一次播放乐曲 第 4 页 共 5 页 你感受到有线条在舞动吗 2 学生把感受到的线条画出来 并探究问题 线有什么变化 那你能用笔画出来吗 请拿出白纸跟着乐曲的节 拍的强弱 快慢把线条画出来 多媒体第二次播放乐 曲 多媒体出示 你为什么这样画 线条有什么 变化 学生概括 有的宽 有的窄 有的长 有的短 为什么有的宽 有的窄 有的长 有的短 学生概 括 音乐放得慢我就画得宽一些 音乐放得快我就 画得窄一些 小朋友们也有同样的感受吗 还有不同 的变化吗 3 把变化的线条用彩带舞出来 让学生在快乐 的体验中张扬个性 来 下面就让我们做做课间操 跟着乐曲的节拍把这些线条给舞出来 好吗 第三 次播放乐曲 如图 3 本小结设计意图 通过 听一听 让学生用 体态 手势表演乐曲中线的旋律与节奏 感受乐曲节 奏强弱 快慢的变化 舞一舞 让学生轻松的氛围 中 尽情享受线的优美变化 巧妙的把乐曲融入美术 教学中 创设了良好气氛使那些不善于当众表演的学 生也能像模像样的动起来 强化了学生对线的视觉感 知 使整个课堂显得生动有趣 第 5 页 共 5 页 四 探究与创作 画一画 1 让学生在美妙的乐曲伴奏下进行版画创作并 明确创作要求 注意老师提示 你画的线有变化吗 线刻宽 刻深了吗 这么美而有变化的线条 可以用不同的方法画出 来 今天呀 小朋友们能用我们喜欢的版画把刚才听 乐曲感受到的线的变化用变化的线条画出一个美丽的 画面吗 有信心吗 在画时除了按以前所学的版画制 作要求外 还应注意老师的提示 你画里的线条变了吗 用铅笔刻线 刻粗了吗 小朋友们可以选择自己喜欢的内容来画 在印时 用一种颜色平涂