《插入图片》教学设计——设计大熊猫的名片

第 1 页 共 6 页 插入图片插入图片 教学设计教学设计 设计大熊猫的设计大熊猫的 名片名片 一 教学目标 知识与技能 学会在 wps 中插入 来自文件 的 图片 能对图片属性进行初步设置 初步了解制作图 文混排文档的方法 过程与方法 掌握调整图片大小和设置图片的环 绕的方法 在学习使用图片修饰文稿的过程中 熟悉 设置图片属性的方法 并能独立运用这种方法进行图 文操作 完成文稿设置 情感态度与价值观 初步认识通过调整图片和文 字的位置来体现文档排版的美观与合理 形成初步的 图文混排的布局审美能力 行为与创新 感受小组团结协作解决问题的重要 性 在互评中反思并能自我提高 并能够将所学的知 识技能运用到自己创作中去 使用图文混排表达自己 的想法 二 教学重点 插入 来自文件 图片的方法 三 教学难点 设置图片文字环绕的方法 图片大小的调整方法 第 2 页 共 6 页 将图片作为文章的背景 四 教学资源的准备 素材文件 教学课件 五 课时安排 一课时 六 教学过程 一 激发兴趣 引出主题 1 教师 同学们 你们见过大熊猫吗 那么你 可以给大家描述一下它的样子吗 学生自愿描述大 熊猫的外貌 2 教师 听了大家的介绍 我也在网络上搜集 了一些大熊猫的介绍文字 电脑显示大熊猫介绍的 Word 纯文字介绍文档 可是还是觉得对大熊猫 的样子描述的不是太明白 怎样才能让别人更快地了 解大熊猫的样子呢 学生回答 教师适时引导 过渡 今天就让我们用 Word 来为大熊猫做一个 图文并茂的宣传的名片吧 课件出示活动主题 设 计大熊猫名片 设计意图 通过让学生口头介绍大熊猫的外貌特 征 了解到口头介绍和纯文字介绍的不足 感受到在 文档中使用图片对于信息的传播的重要作用 二 任务驱动 互动探究 第 3 页 共 6 页 1 作品对比 找出不同 课件出示 一份图文混排的大熊猫介绍名片 1 教师 观察对比一下这份名片和刚才的那 份纯文字的名片 你更喜欢哪一份名片呢 为什么 2 学生讨论后回答 3 教师适时小结 教师板书 美化文档 过渡 想知道图片是怎样插进去的吗 让我们一 起来探究一下吧 设计意图 通过作品的对比 让学生初步感受到 图片在文档中的另外一个重要作用 美化 激发学 生 我想学 的念头 自然过渡到后面插入图片的 学习 2 插入图片 丰富版面 课件出示任务一 将 大熊猫 的图片插入到 文档之中 1 教师提问 想知道怎样将 大熊猫 的图 片插入到文档中吗 小组讨论一下 或者浏览老师给 你的学案 找出你喜欢的操作方法吧 2 学生讨论 浏览学案 教师板书 插入 图片 3 教师 哪位同学愿意为大家演示一下插入 第 4 页 共 6 页 图片的方法 4 学生演示操作 同时讲解自己操作的过程 和方法 5 教师 你还知道其它插入图片的方法吗 6 学生自愿上台演示 并同步讲解自己的操 作方法 7 教师简要小结 要求学生选择一种自己喜 欢的方法完成图片的插入操作 比一比 哪一组的行 动速度最快 设计意图 通过合作探究 让学生掌握插入图片 的方法 感受解决同一个问题可以有多种方法的情况 通过小组间的练习竞赛 让学生通过实践操作初步感 受到不同方法之间的效率差异 3 调整图片大小 适应版面 选择一名大熊猫的图片较大的作品 转播给所 有学生 1 教师提问 这只 大熊猫 的图片有点大 了怎么办呢 小组讨论一下 找出你的解决办法 可 以参考学案中的内容 课件出示任务二 调整 大熊猫 图片的大小 2 学生分组讨论 板书 调整图片大小 第 5 页 共 6 页 3 教师 哪个小组愿意汇报一下你们讨论的 结果呢 课件出示虚拟奖杯计数 4 学生上台演示操作 并同步讲解操作的过 程 5 教师 谁还发现了其它的调整方法呢 快 来给大家演示一下吧 6 教师简要小结 学生限时自由调整图片的 大小 4 调整图片环绕方式 符合版面 课件出示样例文档 引导学生观察图片和文字 的结合部分 课件出示任务三 设置图片环绕方式 1 教师提问 这样的效果是怎样实现的呢 小组讨论一下 找出你的答案吧 2 学生分组讨论 3 教师提问 哪一组愿意为大家演示一下操 作的方法呢 4 学生自愿演示 同步讲解操作的过程 5 教师小结 提示学生文字环绕的样式有多 种 可以自行尝试 板书 修改文字环绕 三 拓展延伸 迁移应用 课件再次出示样例图片 引导学生观察名片的 第 6 页 共 6 页 背景部分 1 教师 这样的效果是怎样加上去的呢 同桌 互相讨论一下 有答案后 将你们的想法告诉我 教师可根据情况适当引导学生思考 2 学生同桌讨论 3 找到方法的同学为大家演示 同步讲解过程 4 教师简要小结 提示学生在 资料 文件夹 中还有一些图片也可以使用到名片的制作中 美化我 们的作品 结合刚才所学的内容 完成自己的作品设 计吧 5 学生完成作品的调整 教师选择展示其中的 优秀作品 设计意图 通过作品的对比 让学