一年级数学上册自主评价总结

第 1 页 共 4 页 一年级数学上册自主评价总结一年级数学上册自主评价总结 此次评价 我们确定这样的核心评价观 不为 评 而评 而要为 学 而评 以 学 为出发点 设计 梳理 深挖 自主评价 对学生 学习 学科 的最大价值 在反复 深入的研讨过程中 我们团队 对于评价有了这样几点共同认识 基于此 在本次评 价实施中 也形成了我们心中认同的 亮点 1 趣味性 以服务生活为主 贯穿情境 环环 相扣 合理有趣 突出新颖与趣味 2 育人性 以生为本 多元化合一 注重知识 的运用 思前想后 关注衔接 3 主体性原则 在评价中要充分体现学生的主 体性 要形成教师 学生互动 共评的运行机制 4 适时性原则 应重视对学生的及时评价 激 发学生的热情和主动性 5 学科特点 实际生活中 感受 数学 游戏 中 悟 数学 6 学习特征 以适应为主 知识不是最关键的 关键是培养学习兴趣 结合单元笔试测试 口试和日常数学活动 我校 历年来又以快乐数学节游园活动的形式 旨在全面考 第 2 页 共 4 页 察学生在数学知识 技能 思维和活动经验各个方面 的学业水平 为了给孩子们留下一个完美的游园体验 也为了给孩子们繁忙紧张的一学期画上圆满的句号 在校领导的热情支持和领导下 从 12 月份开始 尽 管人员紧张 但小学数学组全体教师在教研组长的具 体指挥下从板块设置 材料准备 人员安排 工作分 配与交流 板块宣传到活动评价 事无巨细 尽善尽 美 正是得益于前期的精心准备和全体教师的无私配 合 游园活动在 1 月 3 日上午 8 点如约进行 第一关 时间小主人 将钟表的知识与生活相结 合 学生根据情境拨出相应的时间 动手操作加深对 整时的记忆 学生在此关卡用时最少 都能准确拨出 相应的时间 第二关 脱口而出 学生根据抽中的卡片 口 答出卡片上算式的结果 不仅考察学生的计算能力 更考察了学生运用知识的能力 将数学与生活紧密结 合 让学生充分体会学习数学的乐趣 大部分学生能 够顺利闯关 但涉及到逆向思维时 少数学生会出现 错误 在日常教学中 我们应加强对学生数学思维的 培养 提高其数学素养 第三关 生活小达人 将解决问题与生活相结 第 3 页 共 4 页 合 本题考察知识点全面 可以有效培养学生的发散 思维与知识整合的能力 具有层次性 本环节整体上 进行比较顺利 但是部分学生自主性不足 不能独立 说出相关数学信息 需经过老师的提醒才能够正确作 答 今后应加强对学生学习兴趣 思维的培养 在设 计题目时应考虑到学生的个体差异性 明确要求 适 度引导 不宜过度拔高 第四关 拼搭小能手 考察位置与图形 由于考 察内容更贴近于生活 并且知识的生成中也更注重学 生的动手操作 本关学生成绩最为理想 由此可见 在平时教学中 我们应充分体现学生的主体地位 让 学生在体验中发现学习数学的乐趣 第五关 发现美的眼睛 分两个环节 自评和互 评 此关卡考察学生的语言表达能力 以及学生互相 欣赏特色作品的能力 学生都能说出游园的收获以及 选择出喜欢的作品 本次游园活动的评委由一年级教师 家长志愿者 组成 学生分小组进行游园 使学生 教师 家长共 同参与到孩子的评价之中 增强学习趣味性的同时也 加强了家校沟通 活动的顺利进行离不开家长的辛勤 付出 此次游园活动 用游戏取代笔试 年级组老师 自主策划 注重的是学生的全面发展 提倡的是学生 第 4 页 共 4 页 的自主选择 减轻了学生的心理负担 激发了学生自 身的学习兴趣和动力 采用等级评价机制对孩子的各 项能力进行综合评价 让孩子在轻松 民主的环境中 体验成功的快乐 也减轻了孩子们的学习负担与压力 这样的的考试也为教师今后的教学指明了方向 在测试中不难发现 孩子们变得大胆自信 愿意 回答问题了 其中个别孩子平时不愿意张嘴 这次突 破很大 不但愿意张嘴而且回答问题很完整 看到他 们脸上自信的笑容 我们欣慰极了 另外 此次挑选 的解决问题非常贴近生活 孩子们基本上都会说也愿 意去说 在活动中学生的情感 知识 充分自主 体 会到学习的乐趣 游园结束后 我们进行了全方位的思考 不仅要 重视学科的教学 而且要根据学科特点和学生年龄特 点及课程设置情况 优化课堂教学 进行有效 高效 学习 另外 课堂上要注意激发学生学习兴趣 培养 良好的学习习惯 为学生进一步学习数学打好坚实的 基础 毋庸置疑