一年级上册数学《分与合》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 一年级上册数学一年级上册数学 分与合分与合 教学设计教学设计 水北小学 韩能元 教学目标 1 让学生在通过把物体分成两部分的活动中 探索并掌握 2 5 各数的分与 合 进一步加深对 2 5 各数的理解 2 使学生经历由具体到抽象认识数的分与合 的过程 体会分与合的思想 培养 初步的观察 分 析 抽象和推理能力 3 使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意 识 对分与合的联系有初步体 会 初步形成对数 学学习的自信心和兴趣 教学重难点 掌握 5 以内数的组成 初步建立学生的数感 理 解数的组成与数之间的关系 教学过程 一 谈话引入 师 今天很多老师来听我们小朋友上课 大家 欢迎吗 师 小朋友们怎么欢迎呢 来 表示一下 学 生热烈鼓掌 第 2 页 共 4 页 师 谢谢你们的掌声 师 我们鼓掌时两只手先分开来 再合起来 然后又分开来 再合起来 师 看来两只手要有分有合才能拍响 师 想一想 早上做操时我们班分了几队 看 一看 我们班在教室里分了几个小 组 我们班是由 几个组合成的 看来 生活中处处有分与合 在数学王国里呀 也经常用到分与合的知识 这节 课我们就来学习数 的分与合 板书课题 分与合 二 探究新知 1 教学 4 的组成 师 上回我们去了李奶奶家 她家有许多农作 物和小动物 今天我们再去李奶奶 家 看一看 课件 她家的向日葵成熟了 她准备摘下来放进两 个框里 问题 把 4 朵向日葵放到两个筐里 怎样放 你能帮帮她吗 操作 用学具摆一摆 看看会有几种情况 用 4 个圆片代替向日葵 学生动手操 作 教室 巡视 指名演示 说明要有序摆放就不会乱或重叠 第 3 页 共 4 页 看一看与我们分的同样吗 课件 引导学生观察怎样分是同样多 4 可以分成 1 和 3 与 4 可以分成 3 和 1 有什么不同 带读 4 的分成与合成 同时用手势表示分与合 2 教学 5 的组成 师 我们帮李奶奶收好了向日葵 李奶奶又要 收玉米棒了 课件 问题 5 个玉米棒放在两个盘子里 怎样放 操作 用学具摆一摆 看看有几种放法 用 5 根小棒代替玉米棒 教室巡视 指导 指名汇报 看一看与我们分的同样吗 课件 引导学生观察 5 的组成 师 你有什么好的方法能记住 5 的组成呢 学 生交流汇报 教师领读 5 的分与合 三 实践应用 1 游戏 猜一猜 2 游戏 搭房子 3 知识运用 1 小鸟回家 5 只小鸟要飞回我们刚刚搭好的房子 每个房 第 4 页 共 4 页 子能飞进同样多的小鸟吗 2 游戏公平吗 二年级的小朋友在上体育课
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