一年级下册《车的世界》教学设计和教学反思（推荐）

第 1 页 共 5 页 一年级下册一年级下册 车的世界车的世界 教学设计和教学教学设计和教学 反思 推荐 反思 推荐 车的世界 教学设计 1 一 教材分析 车的世界 是一年级下册第 9 单元的教学内容 本单元是一个开放单元 和别的单元不同之处在于 这个单元没有主体课文 只有一幅印刷精美的图 马 路上车来车往 交通繁忙 图下面是图内车辆的名称 这无疑给任课教师留下了很大的空间 教师此时不能 局限于只在课堂内讲授 必需开放课堂 把课堂教学 与同学的社会生活有机地结合起来 引导同学利用课 余时间去观察生活 去收集资料 学会在生活中学习 二 同学分析 一年级同学虽然年龄较小 但是他们的求知欲非 常强烈 对自身感兴趣的事情非常专注 个个喜欢动 手操作 乐于把自身的想法 做法和自身知道的事情 告诉他人 对生活有了一定的观察能力 能自觉 主 动地获取信息 课前 我把自身收集的有关车的图片 模型拿给小朋友们看 还没等我开口 小朋友们已争 先恐后地告诉我 他在什么地方看到过车的图片 他 第 2 页 共 5 页 家也有某种车的模型 能不能带到学校来 看到小朋 友们反响这么强烈 我非常高兴 便鼓励他们去收集 车的资料 为上课做好准备 结果有的带来了书籍 有的带来了图片 模型 还有不少同学自身动手画 动笔写 非常认真 三 设计理念 本节课中 我力图改变保守的同学被动接受的学 习方式 体现开放 综合 多元的教学方式 让同学 在主动 合作 探究中愉快地学习 课前 我让小朋 友们去观察各种车辆 了解各种车辆的用途 收集有 关车的图片 模型等资料 课堂上 给同学充分的时 间 让他们进行交流 介绍自身收集的车的名称 用 途 展示自身收集的资料 之后 同桌合作记车名 比一比 看谁记得又快又准 最后小组合作进行贴车 名竞赛 课后 让小朋友们把收集到的资料以小组为 单位安排展台 每小组出一位讲解员为观赏者讲解 满足同学表示欲望 四 教学目标 1 认识各种车辆名称 2 大致了解各种车的用途 3 知道交通平安的重要性 五 教学过程 第 3 页 共 5 页 一 导入新课 激发学习兴趣 师 同学们 你们知道这节课我们要学习什么内 容吗 车的世界 师 你是怎么知道的 二 讨论交流 以小组为单位介绍自身知道的 车的名称和用途 师 课前 老师让同学们观察车辆 了解各种车 辆的名称 用途 收集车辆图片 模型 今天同学们 都带来了自身收集的资料 你们愿意把介绍给大家吗 生 以四人小组为单位 介绍自身收集的车的名 称 特点和用途 师 课件 出示课本中的图 今天 我也带来 了一些车 你能说出他们的名称吗 生 观察图画 说出自身认识的车辆的名称 特 点和用途 根据同学回答 点击对应车辆图标 出 示车辆名称 师 你们谁还见过其他什么车 能给同学们介绍 一下吗 生 向大家介绍图上没有的车的名称和其特点 有图片 模型的可展示给大家看 师 真是一个车的世界 你想知道最早的汽车是 什么样吗 课件 讲述汽车的故事 第 4 页 共 5 页 三 巩固练习 加深对文字的印象 师 同学们知道的车可真多呀 你们认识它们的 名字吗 课件 出示十种车的名称 生 读出车辆名称 师 现在 我们来做一个贴车名的游戏 比一比 看哪组贴的又快又准 小组活动 贴车名 四 总结全课 对同学进行交通平安教育 师 街上的车那么多 我们在街上行走时应该注 意些什么 生 过马路要走人行横道 红灯停 绿灯行 不 在马路上玩耍 打闹 师 老师这里有一首儿歌 我们一起来看看 课件 出示儿歌 生 拍手读儿歌 平安第一我知道 嘀嘀嘀 汽车叫 汽车来了我让道 过马路 东西瞧 走路要 走人行道 玩耍不上马路跑 平安第一我知道 六 自我点评 本节课 我认为以下几个方面比较满意 1 对教 材的合理开发 运用 这是一个开放单元 为了体现 开放性 我把课堂教学与同学社会生活紧密联系在一 起 课前让小朋友们去收集车的资料 在收集资料时 使他们广同学字 上课时 大家在一起进行资料交流 第 5 页 共 5 页 同学兴趣浓厚 积极性高 发言积极 这正是口语训 练的良好机会 另外 我把 汽车的故事 做成课件 做为课堂教学的补充与延伸 收到了较好的教学效果 2 体