PEP小学四年级英语上册教案全册

四年四年级级英英语语教学教学进进度度计计划划 周次周次教学内容教学内容教学教学课时课时 数数 教具准教具准备备备备注注 2 3 Unit 1 My classroom 6 课时 卡片 实物 录音磁带 4 5 Unit 2 My schoolbag 6 课时 卡片 实物 录音磁 带 渗入相关的 食品安全 法 1 节 6 9 Unit 3 My friends 6 课时 卡片 录音磁 带 肖像保护权益法1节 10Recycle 1 卡片 录音 磁带 11 12 Unit 4 My home 6 课时 卡片 录音 磁带 13 14 Unit 5 Dinner s ready 6 课时 卡片 录音 磁带 渗入相关的 食品安全 法 1 节 15 16 Unit 6 Meet my family 6 课时 卡片 录音 磁带 肖像保护权益法1节 17 Recycle 2 录音 多媒体 18 19 机动复习 6 试卷 教案 教案 课题及课时 Unit one My classroom 课时数 6 课时 教学内容 A Let s talk Let s learn Let s spell B Let s talk Let s learn read and write 教学目标 1 让学生听 说 认读 classroom blackboard door window light fan Wall computer teacher s desk 10 个词语 2 能听说 认读一个 Let s do 的指令并做出相应的动作 3 能掌握两个句型 What s in the classroom 和运用 let s Let me 说句子 4 掌握含有元音字母 Aa 发 ei 的开音节词并能正确书写这样的词语 5 正确运用 Where is the It is on under in near the 书写句子 6 能听读 Story time 的故事内容 7 能根据录音完成相应的选择 对本单元的内容进行整理 教学重点 1 让学生听 说 认读 classroom blackboard door window light fan Wall computer teacher s desk 10 个词语 2 能听说 认读一个 Let s do 的指令并做出相应的动作 3 能掌握两个句型 What s in the classroom 和运用 let s Let me 说句子 教学难点 1 掌握含有元音字母 Aa 发 ei 的开音节词并能正确书写这样的词语 2 正确运用 Where is the It is on under in near the 书写句子 教学准备 录音 卡片 多媒体课件 课题及课时Unit one My classroom 第 1 课时 总第 1 课时 教学时间 2013 年 9 月 11 日 星期三 教学内容Let s talk 教学目标 1 让学生能听 说 认读词语 classroom window picture near 2 学生能听 说 认读句型 What s in the classroom Where is it 并能在具体的情 景中运用以及能做出相应的替换 3 让学生能听 说 运用 Let s go and see It s near the 教学重点 1 让学生能听 说 认读词语 classroom window picture near 2 学生能听 说 认读句型 What s in the classroom Where is it 并能在具体的情 景中运用以及能做出相应的替换 教学难点classroom picture near window 的发音练习 教学准备卡片 录音 课件 集体备课二次备课 教 学 过 程 一 warm up 1 师生日常口语交流 2 复习句型 Where is it It s on in under 二 Presentaion 1 T Look at our new classroom please What s in the classroom 引出 新的句型 What s in the classroom 和新词 classroom 2 让学生听录音试读 classroom 的发音 然后师纠正读音并让学生 熟记 classroom 的发音 3 运用句型 What s in the classroom 4 教师适时出示 window 和 picture 两个新的名词 然后教学它们的 发音 5 适时让学生掌握和理解句型 Let s go and see 让学生观察图片 T Where is the picture 然后教学 near 的发音 和含义 6 听录音朗读 Let s talk 的内容 然后跟录音朗读 7 操练朗读 Let s talk 的对话内容 三 Let s play 1 操练句型 What s in the classroom Where is is It s in on under near the 四 practise 做练习册的同步练习 五 Homework 熟读 let s talk 板 书 设 计 Unit one My classroom What s in the classroom window picture Where is it It s on in under near 课题及课时Unit one My classroom 第 2 课时 总第 2 课时 教学时间 2013 年 9 月 12 日 星期四 教学内容Let s learn 教学目标 1 让学生能听 说 认读 classroom window light picture door blackbord 2 让学生能运用句型 What s in the classroom 进行问答 3 让学生能听 读 Let s do 的指令并能做出相应的动作 教学重点 1 让学生能听 说 认读 classroom window light picture door blackbord 2 让学生能运用句型 What s in the classroom 进行问答 教学难点Blackbord picture 的发音 教学准备课件 录音 卡片 教 学 过 程 集体备课二次备课 Warm up 1 师生进行口语交流 2 复习词语 classroom picture window 的发音 Presentaion Let s learn 1 师一边说 Open the door 一边让一名学生打开门 从而引出词语 door 并教学其发音以及理解指令 Open the door 2 指着灯问 What s this 然后引出词语 light 并教学其发音 然后 一边开灯一边说 turn the light 3 指着黑色的东西问 What colour is it 再出示 board 教学其发音 再告诉学生 blackboard 是一个合成词 4 利用多种方式操练新词语的发音 Let s do 1 让学生听录音看图片理解指令 2 让学生跟图片做出指令的动作 3 让学生跟录音朗读指令并做出相应的动作 Practise 做配套练习 Homework 熟读本课的词语以及指令 板 书 设 计 Let s learn classroom Window picture What s in the classroom door light blackboard TV 课题及课 时 Unit one My classroom 第 3 课时 总第 3 课时 教学时间 2013 年 9 月 16 日 星期一 教学内容 Let s spell 教学目标 1 让学生掌握含有元音字母 a 的开音节词的发音和认读书写 2 能听 说 读 写 cap make face cake 四个词语 教学重点能听 说 读 写 cap make face cake 四个词语 教学难点让学生了解以末尾字母不发音字母 e 的开音节词 字母 a 发本音 教学准备录音 多媒体 卡片 集体备课二次备课 教 学 过 程 Warm up 1 日常口语交流 2 复习上册有关字母 a 的四会词 cat hand dad bag Presentaion 1 出示字母 Aa 问 What s this It s an Aa 2 Wht s the sound of letter 引出发音 ei 3 出示含有字母 Aa 并发相同的本音 ei 单词的图片 cake make name face 4 播放 Let s spell 的录音 学生跟读 5 小组找找还有那些含有元音字母 A 发音是 ei 的词语 6 拼读本节课含有字母 Aa 发音为 ei 的四会词语 7 观察本节课四线三格里的书写 并在四线三格里书写本节课的四 会词语 Practise 游戏 听听找找 1 让学生读一组单词说出没音发音 ei 的词语 2 听 圈出你所听到发音为 ei 的单词 3 在四线三格里独立书写本节课的四会词语 四 总结 五 Homework 做相应的配套练习册 板 书 设 计 Let s spell cat hand dad bag cake make name face ei 课题及课 时 Unit one My classroom 第 4 课时 总第 4 课时 教学时间 2013 年 9 月 18 日 星期三 教学内容 B Let s learn 教学目标 1 让学生能听 说 认读词语 teacher s desk floor computer fan wall 2 能运用本课的词语和表颜色的词语说一些简单的句子 3 能简单介绍本班的教室 教学重点让学生能听 说 认读词语 teacher s desk floor computer fan wall 教学难点能简单介绍本班的教室 教学准备课件 录音 卡片 教 学 过 程 集体备课二次备课 一 Warm up 1 日常口语交流 2 Review 复习 A Let s learn 学习的名词 二 Presentaion Let s lean 1 T What colour is it It s 然后老师指着讲桌问 What s this It s a 然后教学 teacher s desk 的发音 2 教学 teacher s desk 发音时 先让学生听录音感受 生试读 老 师纠正读音 最后操练读音 3 在会认读 teacher s desk 的情况下 练习运用词语说简单的句子 4 用同样的方法教学 floor computer fan wall 几个词语 5 用各种方式操练本课词语的发音 认读 Colour and say 1 让学生涂色 2 根据自己涂的颜色和物品介绍这间教室 3 向老师同学介绍这间教室 板 书 设 计 Let s lean teacher s desk floor computer fan wall 课题及课时 Unit one My classroom 第 5 课时 总第 5 课时 教学时间 2013 年 9 月 18 日 星期 三 教学内容 B Let s talk let s play 教学目标 1 让学生能正确 熟练地听 说 认读 teacher s desk floor computer fan wall 2 让学生掌握句型 Let s Let me 并能熟练地运用句型进行表达 教学重点 让学生掌握句型 Let s Let me 并能熟练地运用句型进行表达 教学难点 朗读英语语感的培养 教学准备 录音 卡片 课件 集体备课二次备课 教 学 过 程 一 Warm up 1 口语交流 2 运用英语介绍本班教室或者 Colur and say 的教室 二 Presentaion 1 Review 复习 A B 两部分 Let s learn 的词语 一边复习 老师一边运用 Let s clean the Let me 说句子让学生明白其含义 2 书写句型 Let s Let me Let s talk 1 看动画听录音了解 Let s talk 的内容 2 跟录音朗读 let s talk 的内容 重点引导学生的语感 3 运用一些朗读方式让学生熟悉对话内容 Let s play 1 两人或四人一组练习运用 Let s Let me 抽词语说句子的游 戏 2 展示游戏内容 三 What did we learn 让学生总结本课的学习 板 书 设 计 Let s talk Let s Let me 课题及课 时 Unit one My classroom 第 6 课时 总第 6 课时 教学时间 2013 年 9 月 23 日 星期 一 教学内容 Part C Read and write Let s check Story time 教学目标 1 能让学生运用 Where is it It is in on under near the 写句子 2 能听懂录音选出正确的图片 3 会唱 Let s sing 的歌曲 4 能听懂 Story time 的 内容 教学重点 1 能让学生运用 Where is it It is in on under near the 写句子 2 能听懂录音选出正确的图片 教学难点能让学生运用 Where is it It is in on under near the 写句子 教学准备录音 课件 集体备课二次备课 教 学 过 程 一 Warm up 1 日常口语交流 2 Review A B 两部分的词语及对话 二 Presentaion 1 看图判断正误 2 让学生练习运用 Where is it It is in on under near the 练习说 句子 3 在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子 4 听录音看图选择 5 听录音看动画理解 Story time 的内容 6 独立运用 Where is it It is in on under near the 在四线三格里 书写句子 四 总结 五 Home s work 做相应的配套练习 板 书 设 计 Part C Where is it It is in on under near the 课题及课 时 Unit 2 My schoolbag 教学内容 PartA B C 三部分 教学目标 词汇 1 能够听 说 认读单词 schoolbag maths book English book Chinese book storybook candy notebook toy key 2 能真确运用以上词汇描述书包里的物品 能够在有意义的意境中抄写以上词 汇 3 能够掌握 i e 的发音规则 即在单词中发音为 ai 句型 1 能够听 说 认读句型 What s in your schoolbag An English book What colour is it It s 2 能够在情景中运用句型 What s in your 询问并回答某处有什么物品 3 能够在情景中运用句型 What colour is it It s 询问并回答物品的颜色 4 能够按意群朗读 I have two storybooks three keys some canhies 等句子 教学重点 1 能够听 说 认读单词 schoolbag maths book English book Chinese book storybook candy notebook toy key 2 能真确运用以上词汇描述书包里的物品 能够在有意义的意境中抄写以上词 汇 3 能够听 说 认读句型 What s in your schoolbag An English book What colour is it It s 4 能够在情景中运用句型 What s in your 询问并回答某处有什么物品 5 能够在情景中运用句型 What colour is it It s 询问并回答物品的颜色 教学难点 1 能够掌握 i e 的发音规则 即在单词中发音为 ai 2 能够在情景中运用句型询问并回答某处有什么物品 3 能够在情景中运用句型询问并回答物品的颜色 教学准备录音 多媒体课件 卡片 教学课时6 个课时 课题及课Unit 2 My schoolbag 第 1 课时 总第 7 课时 时 教学时间 2013 年 9 月 25 日 星期三 教学内容PartA Let s learn 教学目标 1 能够听 说 认读单词 Chinese book maths book English book story book 2 能正确描述在书包里的以上物品 3 能听 说 认读句型 What s in your schoolbag An English book a Chinese book a maths book and three storybook 4 能朗读 An English book a Chinese Book a maths book and three storybook 长句 5 能听 说 认读 做 Let s do 的指令 教学重点 1 能够听 说 认读单词 Chinese book maths book English book story book 2 能听 说 认读句型 What s in your schoolbag An English book a Chinese book a maths book and three storybook 3 能听 说 认读 做 Let s do 的指令 教学难点 1 能够听 说 认读单词 Chinese book maths book English book story book 2 能听 说 认读句型 What s in your schoolbag An English book a Chinese book a maths book and three storybook 3 能听 说 认读 做 Let s do 的指令 教学准备课件 录音 卡片 集体备课二次备课 教 学 过 程 一 Warm up 1 师生进行口语交流 2 Review 复习上期所学期的 pen pencil eraser ruler 等学习 用品 老师一边从书包里拿出来 二 Presentaion Let s learn 1 老师出示一个书包 What s this It s a 2 老师一边说 I have a maths book 一边从书包里拿出来 然 后看图片听录音教学 maths book 的发音 然后问 Do you have a maths book 让学生运用 Me too 来回答同样拥有的物品 3 用同样的方法教学 English book 但不同的是要引导学生知道 一本英语书 要用 an English book 4 用同样的方法教学 Chinese book 时注意 Chinese 的发音 5 运用不同的方式朗读本节的三会词语 6 先让生与生之间进行运用句型 What s in your schoolbag 询问 别人书包里有的物品 再抽学生展示表演运用句型 Let s do 1 让学生听录音 听懂指令的含义 2 看动画听录音做出相应的动作 3 听录音读读做做 4 演一演 做一做 板 书 设 计 Unit 2 My schoolbag PartA Let s learn Chinese book maths book English book story book 课题及课时Unit 2 My schoolbag 第 2 课时 总第 8 课时 教学时间 2013 年 9 月 27 日 星期五 教学内容 Part A Let s talk 教学目标 1 能够在情景中运用句型 What s in your 询问并回答某处有什么物品 2 在情景运用巩固 Let s learn 的单词 Chinese book maths book English book story book 3 让学生大胆的说 用英语来表达 教学重点能够在情景中运用句型 What s in your 询问并回答某处有什么物品 教学难点能够在情景中运用句型 What s in your 询问并回答某处有什么物品 教学准备录音 课件 集体备课二次备课 教 学 过 程 一 Warm up 1 复习颜色的词汇 2 复习颜色及词语 Chinese book maths book English book story book 二 Presentaion 1 老师走到学生的面前指着他的书包问 What s in your schoolbag 让学生一边用英文表达 一边拿出物品给同学们看看 2 老师连续与几名学生进行这样的对话 然后说 Amy has a beautiful schoolbag Let s go and see Let s talk 1 让学生听 Let s talk 的录音并看动画理解对话的含义 2 跟录音朗读对话尤其是句子 An English book a Chinese book a maths book and three storybook 的朗读 3 同桌表演朗读对话 Let s play 1 让学生观看课件了解对话的规则 2 同桌进行对话拓展练习 3 两人一组展示表演对话 三 What did we learn in this leson 四 Class s work 做相应的配套练习 板 书 设 计 Unit 2 My schoolbag Part A Let s talk What s in your 课题及课 时 Unit 2 My schoolbag 第 3 课时 总第 9 课时 教学时间 2013 年 9 月 日 星期 教学内容 Let s spell 教学目标 1 让学生掌握含有元音字母 i e 词语的发音 aI 2 让学生能听 拼 读写含有元音字母 i 的词语 3 培养学生良好的书写习惯 教学重点 1 让学生能听 拼 读写含有元音字母 i 的词语 2 培养学生良好的书写习惯 教学难点让学生掌握含有元音字母 i e 词语的发音 aI 教学准备录音 卡片 课件 集体备课二次备课 教 学 过 程 一 Warm up 1 日常口语交流 2 复习字母 a 的四会词 cat hand dad bag cake make name face 3 复习含义元音字母 i 的词语 big milk six pig 并让学生感受到 i 的发音 I 二 Presentaion 1 出示字母 Bb 问 What s this It s an Aa 2 Wht s the sound of letter 引出发音 ei 3 出示含有字母 Bb 并发相同的本音 aI 单词的图片 like kite five nine rice 1 并让学生边读变感受到元音字母 i 在这组词语中发音 aI 2 再让学生察词语的形 了解到是 i e 这样组成规律的词语 i 就发本音 aI 4 播放 Let s spell 的录音 学生跟读 5 小组找找还有那些含有元音字母 B 发音是 ai 的词语 6 拼读本节课的四会词语 7 观察本节课四线三格里的书写 并在四线三格里书写本节课 的四会词语 Practise 游戏 Listen and find 1 让学生读一组单词说出没音发音 ei 的词语 2 Listen and circle 3 Read and write 三 小结 四 Homework 做相应的配套练习 板 书 设 计 Let s spell big milk six pig I like kite five nine rice aI 课题及课 时 Unit 2 My schoolbag 第 4 课时 总第 10 课时 教学时间 2013 年 月 日 教学内容 B Let s learn Let s check 教学目标 1 让学生能听 说 认读 candy notebook toy key 2 让学生能运用句型 What s in your I have a an two 进行问答 3 培养学生运用语言的综合能力 教学重点 1 让学生能听 说 认读 candy notebook toy key 2 让学生能运用句型 What s in your I have a an two 进行问答 教学难点培养学生运用语言的综合能力 教学准备课件 图 片 录音 教 学 过 集体备课二次备课 程 一 Warm up 1 师生口语交流 复习 A 部分的主要句型 2 Read the words 复习 A Let s learn 的词语 二 Presentaion Let s learn 1 出示糖果的图片 What s this Do you like candies I don t like candies It s very sweet 然后教学词语 candy 的发音 1 让学生先听录音试读 2 再听录音老师纠正读音并操练 candy 的发音 2 用同样的方法教学 toy key notebook 三个词语 3 T What s in Zhang Peng s schoolbag Three candies notebook toy and keys T What s in your schoolbag 4 操练单词的发音 Draw and say 1 把自己的书包装的满满的 2 Ask and answer 运用句型 What s in your 问答 3 表演对话 三 What did we learn today 四 Practise 做相应的配套练习 板 书 设 计 B Let s learn What s in your schoolbag candy notebook toy key 课题及课 时 Unit 2 My schoolbag 第 5 课时 总第 11 课时 教学时间 2013 年 月 日 教学内容 B Let s talk Let s sing 教学目标 1 能够在情景中运用句型 What colour is it It s 询问并回答物品的颜色 2 培养学生运用语言的综合能力 教学重点 能够按意群朗读 I have two storybooks three keys some canhies 等句子 教学难点 培养学生运用语言的综合能力 教学准备课件 图 片 录音 集体备课二次备课 教 学 过 程 一 Warm up 1 师生口语交流 复习第一单元的主要句型 2 Read the words 复习 A Let s learn 的词语 二 Presentaion Let s talk 1 T Excuse me Where is my pen Who know 让学生理解 Excuse me 的含义 2 老师找了找 Oh here is it 让学生了解此句的含义 3 运用句型 What colour is it 复习颜色 4 T Zhang Peng lost his schoolbag He is finding Let s go and see 1 让学生先听录音试读 2 再听录音跟读对话内容 注意语句的语感 5 扮演角色表演对话内容 Let s play 1 两人一组联系对话 2 表演展示对话 三 What did we learn today 四 Practise 做相应的配套练习 板 书 设 计 B Let s talk Excuse me What colour is it What colour is the It s Here is it 课题及课 时 Unit 2 My schoolbag 第 6 课时 总第 12 课时 教学时间 2013 年 10 月 10 日 教学内容 Read and write Story time 教学目标 1 培养学生写句子 语言运用的综合能力 能运用 I have 写句群 2 让学生能听懂 Story time 的故事内容 3 培养学生的良好书写习惯 能在四线三格里正确书写句子 教学重点 1 培养学生写句子 语言运用的综合能力 能运用 I have 写句群 2 培养学生的良好书写习惯 能在四线三格里正确书写句子 教学难点 能运用 I have 写句群 教学准备课件 集体备课二次备课 教 学 过 程 一 Warm up 1 Free talk 2 Review some words 二 Presentaion Read and write 1 Read and circle 让学生朗读 I have 的句群看图选择正确的图片 2 Look choose and write 1 让学生看图运用 I have 说句子 2 让学生看图把自己刚刚会说的句子选词写下来 3 运用 I have 说句子 然后在把自己说的句子写下来 再展示 3 Story time 让学生看动画 听录音了解故事的内容并掌握一些日常用语 Good night I m full 4 Practise 让学生完成配套的相应的一些练习 5 让学生在四线三格里正确书写句子 板 书 设 计 Read and write I have a an a and a in my desk bag 课题及课时 Recycle 第 1 课时 总第 13 课时 教学时间 2013 年 月 日 教学内容 复习一 二单元 的词语和句型以及对话 让学生对一 二单元的 词 句尽心整理巩固 加深印象并能灵活运用 教学目标 通过复习一 二单元的词 句 让学生对一 二单元的词 句尽心 整理巩固 加深印象并能灵活运用 教学重点 运用语言 词语综合能力的培养 教学难点 运用语言综合能力的培养 教学准备 卡片 集体备课二次备课 教学过程 一 Warm up 1 师生进行对话交流 复习一 二单元的主要句子句型 让学生能灵活问答 2 复习词语的朗读 二 Practise 1 词语巩固 两人一组对一 二单元的英文和中文配对 检测 2 在思想三格里书写一 二单元要求能运用的句子 3 小组内听写一 二单元要求四会的词语 4 发音判断练习 题目略 5 做相应的 练习 三 总结 说说自己在以 二单元的收获 板书设计Review the Unit 1 and Unit 2 课题及课 时 Unit 3 My friends 教学内容 PartA B C 三部分 教学目标 词汇 1 能够听 说 认读单词 strong friendly quiet hair shoe glasses 2 能真确运用以上词汇描述人物的外貌特征 3 能够在有意义的语境中抄写以上词语 4 能够掌握 o e 的发音规则 即在单词中发音为 5 能读出符合 o e 的发音规则的单词 并能根据发音拼写出符合 o e 的发音规 则的单词 句型 1 能够听 说 认读句型 What s his her name His Her name is He She is strong tall short quiet He She has 2 能够在情景中运用句型 What s his her name His Her name is 询问他 人的姓名 3 能够在情景中运用句型 He She is strong tall short quiet He She has 描述 人物的外貌特征 4 能够按意群朗读 He has short hair He has big green bag What is this his name 等四组句子 教学重点 1 能够听 说 认读单词 strong friendly quiet hair shoe glasses 2 能真确运用以上词汇描述人物的外貌特征 3 能够在有意义的语境中抄写以上词语 4 能够听 说 认读句型 What s his her name His Her name is He She is strong tall short quiet He She has 5 能够在情景中运用句型 What s his her name His Her name is 询问他人 的姓名 6 能够在情景中运用句型 He She is strong tall short quiet He She has 描述 人物的外貌特征 7 能够按意群朗读 He has short hair He has big green bag What is this his name 等四组句子 教学难点 1 能够掌握 o e 的发音规则 即在单词中发音为 2 能读出符合 o e 的发音规则的单词 并能根据发音拼写出符合 o e 的发音规 则的单词 3 能够在情景中运用句型 What s his her name His Her name is 询问他人 的姓名 4 能够在情景中运用句型 He She is strong tall short quiet He She has 描述 人物的外貌特征 教学准备录音 多媒体课件 卡片 教学课时6 个课时 课题及课时Unit 3 My friends 第 1 课时 总第 14 课时 教学时间 2013 年 10 月 17 日 教学内容 A Let s learn 教学目标 1 能听 说认读词语 friendly quiet 2 能听懂句型 Who is she he 并能回答 His Her name is 3 能运用所学习的描述外貌特征的词语描述自己的朋友 4 能唱 Let s chant 的歌谣 教学重点 1 能听 说认读词语 friendly quiet 2 能听懂句型 Who is she he 并能回答 His Her name is 教学难点能运用所学习的描述外貌特征的词语描述自己的朋友 教学准备课件 图片 录音 集体备课第二次备课 教 学 过 程 一 Warm up 1 师生日常口语交流 复习所学的一些主要句型 2 复习已经学过的描述外貌特征的词语 3 师提名问 What s your name S My name s 然后师提另 外一名学生问 What s his her name 然后板书句型进入新课 二 Presentaion 1 教学句型 What s his her name 并引导学生能运用 His Her name is Or He She is 进行正确流利的回答 2 Practice 运用 What s his her name His Her name is Or He She is 多几名学生进行问答 并引出句型 Who is she he 让学生知道与 What s his her name 意思相近 3 T What s she he like 让学生运用表示外貌特征的词语描述 人物的长相 并让学生运用词语 and 来说出短语 介绍朋友的外貌特征 4 师一边说句子一边引出词语 friendly quiet 并教学其读音 5 Make a dialouge 运用表示外貌特征的词语和句型进行问答以及描述朋友的外貌 特征 Let s chant 让学生听跟录音跟唱 在逐句练习 三 小结 板 书 设 计 Unit 3 My friends A Let s learn What s his her name Who is he she His Her name is Or He She is Friendly quiet tall and stong short and thin 课题及课时Unit 3 My friends 第 2 课时 总第 15 课时 教学时间 2013 年 10 月 21 日 教学内容 A Let s talk 教学目标 1 能听 说 认读句型 What s his her name Who is he she His Her name is Or He She is 并能进行询问和问答 2 能描述朋友的一些外貌特征 3 能正确 流利地朗读 Let s talk 的内容 教学重点 能听 说 认读句型 What s his her name Who is he she His Her name is Or He She is 并能进行询问和问答 教学难点 能描述朋友的一些外貌特征 教学准备课件 录音 集体备课第二次备课 教 学 过 程 一 Warm up 1 师生口语交流 复习句型 What s his her name Who is he she His Her name is Or He She is 的问答 2 T John has a new friend Who is he Let s go and see 3 Let s talk 1 播放 Let s talk 的动画让学生听录音 2 让学生逐句跟录音朗读对话的内容 3 自读对话内容 4 展示朗读对话 分角色朗读对话 让学生熟悉对话的内 容 4 Let s play 两人一组运用句型说对话 展示表演对话 三 Practise 做配套的相应的练习 四 总结 板 书 设 计 A Let s talk What s his her name Who is he she His Her name is Or He She is 课题及课时Unit 3 My friends 第 3 课时 总第 16 课时 教学时间 2013 年 10 月 23 日 星期 三 教学内容 Let s spell 教学目标 1 让学生掌握含有元音字母 o e 词语的发音 u 2 让学生能听 拼 读写含有元音字母 o 的词语 3 培养学生良好的书写习惯 教学重点 1 让学生能听 拼 读写含有元音字母 o e 的词语 2 培养学生良好的书写习惯 教学难点让学生掌握含有元音字母 o e 词语的发音 au 教学准备录音 卡片 课件 集体备课二次备课 教 学 过 程 一 Warm up 1 日常口语交流 2 复习字母含有元音字母 o 的四会词 dog box orange body 3 让学生感受以上词语中元音字母 o 的发音 二 Presentaion 1 出示字母 Oo 问 What s this It s an Oo 2 What s the sound of letter 引出发音 u 3 出示含有字母 O e 单词的图片 nose note coke rose Jones 1 并让学生边读变感受到元音字母 o 在这组词语中发音 u 2 再让学生观察词语的形 了解到是 o e 这样组成规律 的词语 o 就发本音 u 4 播放 Let s spell 的歌谣录音 学生跟读 5 小组找找还有那些含有元音字母 o 发音是 u 的词语 6 拼读本节课的四会词语 7 观察本节课四线三格里的书写 并在四线三格里书写 本节课的四会词语 Practise 游戏 Listen and find 1 让学生读一组单词说出没音发音 u 的词语 2 Listen and circle 3 Read and write 三 小结 四 Homework 做相应的配套练习 板 书 设 计 Let s spell dog box orange body nose note coke rose Jones 课题及课时Unit 3 My friends 第 4 课时 总第 17 课时 教学时间 2013 年 10 月 24 日 教学内容B Let s learn 教学目标 1 让学生听 说 读词语 brownshoes blue glasses long hair short hair a green bag 2 让学生能运用以上词语描述人物的外形特征或穿着打扮 3 能够理解不同句型表达相同的意思的句子如 His glasses are blue 也可 说 He has blue glasses 4 关注名词复数 glasses 的变化 以及不可数名词 hiar 教学重点 1 让学生听 说 读词语 brownshoes blue glasses long hair short hair a green bag 2 让学生能运用以上词语描述人物的外形特征或穿着打扮 教学难点 1 让学生能运用以上词语描述人物的外形特征或穿着打扮 2 能够理解不同句型表达相同的意思的句子如 His glasses are blue 也可 说 He has blue glasses 教学准备录音 课件 卡片 教学 集体备课第二次备课 过程 Warm up 1 师生运用所学过的主要句型进行对话 2 让学生用一两句话描述自己好朋友的外貌特征 Presentaion 1 出示 Let s learn 的图片问 Whose picture is this Who is Mike s friend 2 看 wu Yifan 的图片 让学生运用 He has 和 He is 介 绍他 然后问 What colour is the schoolbag 然后老师补充 We can say he has a green bbg We can also say his bag is green 3 让学生继续观察请学生注意吴一凡的眼镜 出示词语 glasses 教学其发音 在让学生运用两个不同的句子表达相 同意思的句子来说说他的眼镜 4 用同样的方法教学 long hair short hair brown shoes 几 个短语 5 再放 Let s learn 的录音让学生跟读词语及句子 Practice 1 让学生运用所学的表示外貌特征和穿着打扮的词语介 绍自己的朋友 老师给一些词语提示 2 准备好后向全班同学介绍 三 Exentaion 做配套的相应的练习 板书 设计 课题及课时Unit 3 My friends 第 5 课时 总第 18 课时 教学时间 2013 年 10 月 28 日 教学内容 B Let s talk Let s play Let s check 教学目标 1 让学生能听 读 理解 Let s talk 的大意 2 能正确 流利 有语调地朗读对话 3 能运用 He She has and His Her is are 描述人物的外貌特征 教学重点 1 让学生能听 读 理解 Let s talk 的大意 2 能正确 流利 有语调地朗读对话 教学难点 能运用 He She has and His Her is are 描述人物的外貌特征 教学准备多媒体课件 录音 卡片 集体备课第二次备课 教 学 过 程 一 Warm up 1 Review the words 2 师生自由对话 T Do you have any good friends A boy or a girl 并板书 A boy or a girl 提示 Or 的发音 T Mike has a good friend Do you want to know who is he Let s listen to the tape 二 Presentaion Let s talk 1 播放