读书心得 走心且有力量的说话之道---读《当代教学使用指南》有感

第 1 页 共 5 页 读书心得读书心得 走心且有力量的说话之道走心且有力量的说话之道 读读 当代教学使用指南当代教学使用指南 有感有感 语言是我们最常用的交流工具之一 在和学生朝 夕相处的日子里 传递知识 沟通情感 解决问题等 都不可避免的需要用语言来表达 无论是雷霆震怒还 是苦口婆心 无论是春风化雨还是犀利明了 我们都 希望和学生的沟通交流能够有着良好的实效 能够达 成一些共同的认知 能够建立相互信任的和谐关系 能够更好的促进孩子成长 没有老师奔着把问题弄得 更糟糕去行走 沟通交流的初衷是美好的 但事实上 因为表达的方式不当或艺术性不够 沟通不仅没有预 期的效果 甚至更有可能在不知不觉间阻碍了学生的 成长 我因有着较好的同理心以及较为细腻敏锐的观察 平日里和学生的沟通一直还挺好 很容易打开学生心 扉 和他们共同探讨一些问题 我曾经把自己较好的沟通方式总结为四个字 先扬后抑 先扬就是指一定要表扬 并且一定 是具体的 真诚的 发自内心的表扬 肯定看到的孩 子身上的优点或对事情所做的努力 犹如没有完美的 人一样 也不存在没有优点的人 只要老师用心观察 第 2 页 共 5 页 放下偏见 无论是表现多么糟糕的孩子都会有不少的 闪光点 这些闪光点就是我们走进孩子 心灵的钥匙 因为当你真诚的表达对孩子的肯定时 孩子就会放 下戒备或抵触情绪 否则他可能会认为你是因为偏见 或理解来找茬 有了这样的良好基础之后 给孩子客 观的指出问题 给出客观 中肯的分析或建议 并对 孩子对问题的判断和矫正抱以充分的信任和期待 多年以来这种表扬 批评 期待的谈话方式已 经成为我和学生沟通的一种习惯 不仅自己用起来得 心应手 还多次给同事分享 特别令我振奋的是 自 己提炼的这种沟通模式竟然在 当代教学使用指南 一书中看到了相似度非常高的介绍 书中概述的批评 和表扬需要有这样三个元素 一枚奖章 一项任务和 明确目标 奖章是要让学习者知道自己学得好以及好 在什么地方 一项任务是让学习者知道什么需要改进 以及如何改进 是建议而非简单的批评 明确目标是 给学生进一步明确方向 自己感悟的与知名专家所提倡的方式的高度契合 虽然个人清醒的知道仅是一个偶尔事件 但内心的激 动还是无以言表 作为一名长期耕耘在在一线的老师 有着大量的实践资源 如果多一些思考和阅读 自己 的教育思想也就会逐渐形成 形成自己的教育思想最 第 3 页 共 5 页 大的好处 知道自己应该坚守什么 而非人云亦云 随波逐流 当代教学使用指南 用一个章节介绍了表扬与 批评 更为详细的介绍了为什么和怎么做 首先是为 什么的问题 从一个思维实验开始理解 如果一个负责教师培训的指导教师 同时也是一 位经验丰富的资深优秀教师 打算连续听你 30 节课 假设指导教师刚刚听完你教的一节课 当最后一名学 生离开时 你正在收拾自己的教学用品 这节课只是 你教的第三节课或第四节课 你理所当然的庆幸这节 课上完了 而且特别想知道指导教师对这节课的评价 那么指导教师下述反应对你的自信 动机和工作效率 可能产生什么影响 指导教师直接走出教室 一言不发 指导教师过分表扬你 甚至表扬了你自认为不好 讲的地方 指导教师详细分析你讲的每一处错误 告诉你如 何去纠正 并按时你应该努力改进自己的教学水平 指导教师表扬你讲的好的地方 批评你讲的不好 的地方 然后说明你需要做什么去改进 最后总结到 你上课的总体效果不错 与第四类反应相同 指导教师既表扬有批评 但 第 4 页 共 5 页 最后暗示你 这堂课上的很一般 如果指导教师听完你的每一节课都做出相同的反 应 也就是说 每堂课指导教师都作出第一类或第二 类反应 以此类推 那么讲完 30 节课后 你的感觉 如何 收获如何 你会喜欢指导教师反馈的内容吗 毫无疑问 大家会都喜欢第四种方式 这种具有 激励性的方式不仅认可了成功之处 又指明了未来达 到更高标准的方向 换个角度 我们在日常的教学中 是不是扮演了 指导教师 的角色 我们给学提供的 是哪一种反馈方式 很多老师和家长为鞭策孩子追求更高目标 担心 孩子在表扬之下有所放松和懈怠 习惯性的打击 打 压孩子 这个现象在一些新任教师中尤为突出 对学 生很少进行积极强化 成功才能孕育成功 只有让孩 子不断有成功的体验并及时得到正面的肯定和强化 孩子学习的积极性和自主性才会越来越好 正如杰夫 佩 蒂告诫我们的那样 教师可以可以忽略学生的错误 但切不可忽略他们的成功 很好 你画的曲线比例适中 不过 最好用铅 笔来画 那样一有错就可以擦掉 曲线上各个点画的 准确 干的不错 你别用钢笔来画曲线 第 5 页 共 5 页 这两句话 哪一句效果更好呢 显而易见是第一 种 第一种表达中既表扬又批评 并且批评中蕴含着 一种先前看 积极的态度 而非向后看和消极的 学习的过程 犹如从斜坡底部向顶部推动石头的 过程 颁奖章相当于告诉学习者 他目前推动石头所 达到的位置 而非别人达到的位置 设置任务是让学 习者知道如何再向上推动一点点 蔡康永先生曾说把说话练好是最划算的事 并把 说话的智