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文档简介

第 1 页 共 3 页 搭配问题搭配问题 评课稿评课稿 搭配问题 这节课是一节实践活动课 这个主 题实践活动联系学生生活实际 培养学生学习数学的 兴趣和利用数学方法解决问题的意识 培养有序思 考问题的能力和小组合作的能力 整个教学流程很清 晰 从设计搭配图 学生动手操作 到合作学习 探究方法 再到总结出用乘法解答 最后用所学 知识解决类似问题 让学生感受到学数学用数学的乐 趣 各个环节都进行了精心设计 遵循学生接受知识 循序渐进的过程 从直观到抽象的过程 本节课的教学以数学课程标准的基本理念为指导 充分发挥学生的主体作用 教师组织和引导学生进行 实践操作 合作交流 自主探索 让学生经历探索数 学思想方法的过程 不仅可以加深学生对所学有序思 考方法的理解 而且在这个充满探索和自主体验的过 程中 让学生逐步学会探索数学知识的方法和如何用 数学解决生活实际问题的方法 引导学生通过观察 猜测 实践 验证等数学活动促进学生发展 实践操作 让学生体验 做数学 教与学都要以 做 为中心 做 就是让学生 动手操作 在操作中体验数学 感悟数学 本节课设 第 2 页 共 3 页 计了让学生动手用卡片来摆一摆 连一连 画一画 算一算 通过这些实践活动 让学生学会清晰 有条 理的有顺序的思考问题 体会有序思考的好处 不 重复 不遗漏 同时有助于提高学生的学习兴趣和主 动性 激发求知欲 在实践操作中让学生体验 做数 学 的快乐 培养学生的观察能力 操作能力和分析 推理能力 合作交流 让学生体验 说数学 课堂上师生互动 生生互动 合作交流 力求为 学生构建平等自由的对话平台 本节课让小组的同学 交流 你是怎样搭配衣服 小组合作摆一摆 说一说 学生在积极 活跃 自由的交流氛围中 产生始料未 及的体验和思维火花的碰撞 让个体的经验通过与同 伴 教师的交流活动中 养成与人合作的良好学习习 惯 在交流活动中 初步学会表达解决问题中有序的 思考过程 让不同的学生得到不同的发展 联系生活 让学生 用数学 数学课程标准 指出 数学教学要体现生活性 人人学有价值的数学 本课通过衣服 早点的搭配 路线图 参观顺序等情境创设 引导学生从生活经验 和已有的知识出发 学习有序思考问题的方法 注重 引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活 第 3 页 共 3 页 实际 既加深对数学知识的理解 又能让学生切实体 验到生活中处处有数学 体会到数学的价值和感受 用数学 的愉悦 总之 这节课老师能够创造的使用教材 充分发
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