一年级语文上册识字（二）第1课比一比优秀教案

第 1 页 共 9 页 一年级语文上册识字 二 第一年级语文上册识字 二 第 1 1 课比一比课比一比 优秀教案优秀教案 识字 二 第 1 课比一比 广东省深圳市赤湾小学 周连艳 教学内容 本课选 二 义务教育课程标准实验教科书语文 人教版 一年级上册 教学目标 1 认识 12 个生字 会写 牛 羊小 少 4 个 字 认识 1 个笔画 坚钩 和 1 个偏旁 提土旁 2 掌握 多 少 大 小 两组反义 词 理解量词 群 颗 堆 的意思 能正确使用一 些量词 3 正确 流利地朗读课文 教学重点 认字 写字和正确使用量词 使学生通过观察 比较 了解运用一些量词 通过多种形式的读文和实 际运用 巩固和拓展量词的积累 教学时间 两课时 教学流程 一 联系旧知 导入新课 1 课件出示有关内容 引导背诵反义词歌 复 习学过的反义词 生拍手齐背 反义词有许多 大 第 2 页 共 9 页 家来唱反义词歌 远对近 来对去 白对黑 高对矮 笑对哭 晚对早 有对无 2 课件出示篮球 足球 说说图中有什么 哪 种球较大 哪种球较小 再出示足球和乒乓球 说说 哪种球较大 哪种球较小 出示 1 个篮球 3 个足球 说说哪种球多 哪种球少 再出示 3 个足球和 8 个乒 乓球 说说哪种球多 哪种球少 通过这两次比较 你知道了什么 可见大小 多少 长短等都是通过比 较才能知道的 今天我们就来学习 识字 二 第 1 课比一比 在教学 画 一课时学生接触了一些意思相反 的词 这样的引入自然顺畅 又注意了新旧知识的联 系 同时渗透了辩证唯物主义的启蒙教育 二 观察图画从识事物 课件出示插图 农家小院 看着碧绿的禾田 闻着泥土的芬芳 听着青蛙的 鸣唱 我们已来到了一户农民伯伯的家 轻轻推开院 门 走进小院 看看院里有什么呢 你想认识这些动 物和水果的名字吗 多媒体课件的运用 教师富有激情的话语 将 学生带入意境之中 增强了主体感受 调动了学生的 情感参与 第 3 页 共 9 页 三 自主识字 教给方法 1 谁能借助图画或声音的提示读出这些词语 课件中图片一一闪烁 图片的旁边出示相应的词语 同时配有黄牛 小鸟 鸭子的叫声 2 离开图画你能读出来吗 怎么办 请同学们 借助拼音读一读 3 去掉拼音你会读吗 试试看 请同学们注意 红色的生字 4 现在我们要带生字出门了 千万别喊错它们 的名字呀 课件出示生字 学生认读 根据学生读的 情况纠正读音 黄 杏 苹 红 都是后鼻音 边 群 是前鼻音 少 是翘舌音 5 你能给这些生字再找一找朋友吗 用生字 组词 6 同桌讨论学习 和同桌说说你早已认识了哪 个字 怎么认识的 想想可以怎样记住其他的字 7 交流汇报 有的学生说 黄 是我们班黄凯 麟的 黄 早就认识了 有的说 猫 字左边的 反犬旁 好像猫弓着腰 桃 和学过的 跳 很 像 因为桃子是长在树上的 所以是本字旁 有的说 红 就是小红的红 我们在做数学题时见过好多次 还有的说 苹果 的 苹 就是我妈妈名字那个 萍 第 4 页 共 9 页 去掉 三点水旁 有层次性 有梯度地把识宇放在一定的语言环 境之中 与认识事物结合起来 使学生在识字的同时 发展语言 提高认识能力 在语言环境中学到的字 词是活的 带着感情去记忆的东西是牢固的 收到了 事半功倍的效果 四 学习童谣 积累量词 1 这些动物和水果的名字我们会读了 它们名 字中的生字我们也认识了 让它们之间比一比谁大谁 小 什么多什么少 好吗 播放课件 学生自由说 谁和谁比 比的结果 2 有一个小朋友和你们一样也在作比较 听听 他怎么说的 播放童声录音 好听的童谣呀 你们 也想学会说吗 自己读一读 3 检查读 评读 4 练习说话 理解句意 出示第一句 一个大 一个小 一头黄牛一只猫 读了这句话 你知道了什么 你能给这句话换个说法 吗 还可以怎么说 黄牛比猫大 猫比黄牛小 你能把后三句也这样说出来吗 5 强调 群和堆 两个量词 课件出示一只鸭子 说说这是什么 再出示许多 第 5 页 共 9 页 只鸭子 有多少只鸭子呢 许多只鸭子在一起就可说 是 一群鸭子 还可以说 一群 什么 一群羊 一群蚂蚁 一群大雁 出示一个杏子 看这是一个什么 再出示一堆杏 子 想想这要怎么说呢 还可以说 一堆 什么 一堆土 一堆萝卜 随着课件出示 堆 字 认读生字从识 提土旁 6 讨论探究 颗 的适用对象 与 棵 的 区别 出示图片 一颗黄豆 一颗纽扣 一颗珍珠 随 着出示 让学生说说这是什么 用量词 颗 看看这些东西有什么共同的地方 我们还可以说 一 颗 什么呢 课件出示 一颗 有的同学说 一 棵树 小组讨论一下是不是这个 颗 字 为什么 课件出示 一棵树 7 同桌之间背诵童谣 边拍手边背诵 老师参 与其间 和学生拍手背诵童谣 8 扩展练习 课件出示图片或动画 学生说出 事物名称及数量 以抢答的形式开展 将练习说话和理解句意有机地联系在一起 在 理解句意的同时 培养了学生的语言表达能力 教师 以伙伴的身份参与学生的活动 使教师极具亲和力 第 6 页 共 9 页 营造了融洽的学习氛围 使学习充满乐趣 五 游戏拓展 我指你说 1 师生配合 示范玩法 师 这是什么 生 这是一枝铅笔 生 这是什么 师 这是一块黑板 2 全员参与 游戏自主 找你的伙伴去做这个游戏吧 播放舒缓优美的 音乐 3 发出倡议 延伸学习 希望同学们课下继续做这个游戏 课间和同学到 操场上说说校园里的设施 回到家里可以和爸爸妈妈 做这个游戏 说说家里 小区里能见到的东西 好吗 培养学生时时 处处有语文 学语文的意识 培养学生的语文实践能力 课上采用寓学于乐的学习 方式 教师再适时倡议 引导学生将获取知识 运用 知识的触手向课外延伸 向社会延伸 有望达到叶老 曾说的 不待老师讲 达到不需要教 的境地 六 指导写字 重在激励 第 7 页 共 9 页 出示汉字 引导观察 读一读 牛 羊 小 少 看一看 这四个字有什么相同的地方 都有一 笔落在竖中线上 这四个字可以分成两组 再仔细 观察看看你打算怎样分 你怎么想的 牛 羊 为一组 小 少 为一组 牛 羊 这两个字 还有什么相同的地方 小 少 这两个字有什么相 同的地方 1 逐个练写 落到实处 1 指导第一组 牛 羊 学生试写感悟 交流体会 牛 描一描 写这个字要注意什么 说一说 你发现了什么 第二横在横中线上 并且要长一些 教师据学生书写情况示范指导 学生练写 看一看 仔细看老师写 练一练 学生认真书写 引导欣赏 自我欣赏 组内欣赏 集体欣赏 自己先圈画出写得比较满意的字 同桌互相看看 相互学习 老师边深入学生中间指导 边挑选有典型 性的作业 最后用实物投影展示并评析 羊 方法步骤同上 重点引导三横的长短变化及 第 8 页 共 9 页 之间的距离 2 指导第二组 小 少 观察 这两个字哪儿不同 引导学习新笔画 竖 钩 注意 少 上边的 小 没钩 课件展示书写过程 书写顺序上有什么相同的地 方 重点看笔顺 先中间后两边 都是先写哪一笔 书空 随着课件的展示 学生书空 描红 学生按笔顺描红 再观察 这两个字中都有两点 这两点有什么不 同 一个是左点 一个是右点 左点稍低 右点稍 高 再练习 教师示范书写 学生练写 再欣赏 与上一组字相同 引导学生看范字 描红 感知感悟 学生会主 动观察 细心书写 在交流体会时自己的想法得到肯 定后会有一种成功感 这种成功感又会变成一种动力 从而激发他们今后主动 自觉地观察字形 练习写字 将教师的示范指导放在学生试写感悟之后 实现了教 师由 主宰者 向 服务者 的角色转变 使教师的 指导更有针对性和实效性 这样的写字教学 学生写 字的兴趣会越来越浓厚 对写好字的信心会越来越坚 定 对字的笔画 结构的观察会由笼统到细微 书写 第 9 页 共 9 页 效果非常理想 七 趣味