新冀教版小学四年级下册数学第六单元《小数的性质》教案教学设计

第 1 页 共 4 页 新冀教版小学四年级下册数学第六单元新冀教版小学四年级下册数学第六单元 小数的性质小数的性质 教案教学设计教案教学设计 教学内容 小数的性质 课型 新授课 教学目标 包括知识 能力 非智力因素及思想教育等方 面 1 在具体情境中 经历认识小数的性质的 过程 2 知道小数的性质 理解小数的末尾填上 0 或 者去掉 0 小数的大小不变的道理 3 在观察 比较和归纳等的数学活动中 能进 行有条理的思考 感受数学结论的合理性 重点 难点和关键 重点 知道小数的性质 理解小数的末尾填上 0 或者去掉 0 小数的大小不变 的道理 教具准备 课时安排 5 课时 第 4 课时 教 师 活 动 学生活动 一 数据比较 师 同学们 我们已经学过把不够整米的长度改 写成以米为单位的小数 下面请同学们拿出练习本 把 5 分米 50 厘米 500 毫米改写成用米作单位的小 第 2 页 共 4 页 数 师 谁愿意把你的改写的结果读给大家听 师 请同学们在米尺上找出 5 分米 50 厘米 500 毫米 师 通过找这些数你发现了什么 师 三个长度一样这说明了什么 师 观察 这三个小数有什么特点 师 谁来说说十分位 5 后面的 0 表示什么意思 二 直观比较 出示 0 3 0 30 师 他们平均分成了多少份 涂色部分用哪些小 数表示 师 观察用小数表示的涂色部分面积 你发现了 什么 能得出什么结论 三 总结性质 学生独立完成 教师巡视了解情况 再交流 生 5 分米 0 5 米 50 厘米 0 50 米 500 毫米 0 500 米 指名学生在尺上找一找 生 这些数都是 1 米的 这三个长度一样长 第 3 页 共 4 页 生 0 5 米等于 0 50 米还等于 0 500 米 生 他们的十分位上的都是 5 只是 5 后面的 0 的个数不同 生 表示十分位后面每个计数单位上什么也没有 生 第一幅图平均分成了 10 份 涂色部分用 0 3 表示 第二幅图平均分成了 100 份 涂色部分用 0 30 表示 生 两幅图平均分的份数不一样 但涂色部分面 积一样大 课堂练习 小结及家庭作业 师 观察 0 5 米 0 50 米 0 500 米 0 3 0 30 你能用一句话来描述小数末尾添上 0 的情况吗 生 小数的末尾添上 0 小数的大小不变 小数 的末尾去掉 0 小数的大小不变 师 对 这两条就是小数的性质 板书 小数的末尾添上 0 或去掉 0 小数的大小 不变 这叫做小数的性质 四 课堂练习 1 练一练第 1 题 师 请同学们自己连线 交流时说说自己是怎样 判断的 第 4 页 共 4 页 学生独立完成 教师巡视 进行个别指导 2 练一练第 2 题 师 下面请同学们把 2 题中的分数改写成小数 学生独立完成 交流时 关注学生是整十 整百 分数的不同改写方法 3 练一练第 3 题 师 下面请同学们把 3 题中的小数改写成分母是 100 的分数 学生自己做 交流时 说一说关于 0 7 的改写是 怎样想的 4 练一练第 4 题 学生课外调查 五 兔博士网站 学生了解 六 总结 师 说说今天的收获 板书设计 小 数