一个学生的三则评语（转帖）

第 1 页 共 5 页 一个学生的三则评语 转帖 一个学生的三则评语 转帖 担任高一班主任之初 我在一位学生的材料中发 现了颇为不同的几则评语 这位同学初中 3 年 每年 班主任都是新的 3 位班主任写评语各有风格 为容 易比较 我选择了每学年上学期的评语 初一时 的评语 该生较关心时政 较遵守纪律 学习成绩一 般 劳动态度一般 对工作尚能负责 对老师尚有礼 貌 但进取心不足 发挥主观能动性不够 初二时的评语 老师与你相处了一个学期 你在 运动场上的形象给我留下难忘的印象 那过人切入上 篮 漂亮 那疾步腾身过竿 漂亮 何必老在周记里 担心自己成绩平平而看不到出色的个人特长呢 请你 鼓足信心 一步一步上台阶 老师相信你在学习和其 它方面也能不断漂亮起来 初三时的评语 升学在望 时间紧迫 应该把功 课抓得更紧 把更多的工夫用到提高学习成绩上去 非常阶段 一切服从非常的需要 体育 的爱好来日方长 中考的竞争只有一次 别忘了越来 越近的这一搏 很显然 评语的对象大体是中等生 但体育相对 突出 第 2 页 共 5 页 第一位班主任力求评得全面 但用语刻板 缺乏 热情 似对学生知之浅少而表现为无个性的套话 第 二位班主任立足于学生的全面发展 以学生的特长为 切入点 口吻亲切 语多赞赏 热情与信任兼具 不 足之处也说了 但说得有艺术 第三位班主任的焦急 溢于言表 生怕学生因爱好体育而影响了学习成绩的 提高 忍不住耳提面命教诲一番 评语简洁有力 讲 究文词 问题是偏于一隅 忽视全面 其心可知 其 情可感 其理则悖 若把三则评语再细究一下 便可看出这位被评的 学生在三位班主任心目中都有同一的不够理想之处 学习成绩 对此 第一位班主任予以特别强调 尚嫌 主观 第二位班主任则淡化处理 而淡化的目的在于 鼓励学生扬长促短 第三位班主任与第一位一样 什 么个人特长也不关注 而且学习成绩之外的要求一并 置之度外了 诚然 评语不必写得面面俱到 但狭隘 到唯分数是求的地步 未免过分 作为班主任 我很希望自己也能把评语写得像第 二位班主任那样 语言流畅而亲切暖人 重视扬长而 引导得当 想来这是与提高自己的思想修养 职业素 养以及语言功夫分不开的 有位班主任说 评 语人人会写 各有巧妙不同 说的有点道理 第 3 页 共 5 页 然而据悉 而今个别班主任写的评语 连字正句通都 成问题 那就同志更须努力了 操行评语换了美丽的面孔 广东省高明市荷城一小改变操行评语公式化语言 评语写得娓娓动人 大受学生欢迎 记不记得那次长跑比赛 你硬是拖着扭伤 的腿跑完了 米 为咱们班争得了荣誉 我感动 了好些天 你爱说笑 老师也和你一样 不过 我和 你不同的地方是从不打同学 还十分爱读书 所以老 师身边有不少朋友 你想不想也有那么多朋友呢 让 老师帮帮你 好吗 读到这段文字 你也许猜 不到 这就是学生时代大家都很在意的老师对学生一 学期的操行评语 日前 记者在高明市荷城第一小学见识了这样的 新式学生操行评语 乍一看 顿使人涌起一股温馨亲 切的感觉 平时 我们看惯了的评语是该 生 起头 再列举一些按时上学 之类的优点 最后是以希望克服缺点 争取更大的进步结尾 篇篇差不多都有 认真 积极 比较等字眼 由于缺乏量的描述 第 4 页 共 5 页 根本无法准确全面地反映学生一学期的表现情况及思 想倾向 千人一面 缺乏个性 套在张三身上或李四 身上均可 荷城一小校长陈日荣告诉记者 从去年 月开始 该校结合素质教育 对学生操行评语进行改革 开始 老师们尝试用第一 第 二 第三人称来写评语 后来 觉得使用第二人 称来写最好 老师自然地把自己摆进去 用朋 友式语言更易融入真挚的师生情 特别是用在 后进生身上更见作用 记者随手翻看一些评语片段 瞧 你热爱 集体的一颗心老师也感受到了 你是否感受到老师为 你的学习迟迟不再进步而焦急 这大概是对一 名学习成绩不理想的学生的评语 你是老师的 小助手 也是科科皆优的学习尖子 在班上数你获得 的荣誉最多 但是请你记住 学无止境 不断挑战 自己才能不断进步 看来这是一名学习成绩较 好的班干部 但老师还是巧妙地提醒其不要骄傲自满 再如文章开头那评语所说的肯定是个小调皮了 顽皮 学生也有某方面的优点 老师善于捕捉其闪光点 并 予肯定 学生看了可重新找回自我 获取克服缺点的 勇气和信心 既不会伤害自尊心 又给学生指出自身 第 5 页 共 5 页 缺点 促使他乐于接受批评 对新式评语 无论是家长还是学生都乐于接受 有名三年级学生的家长要孩子连读了 遍给全家人听 家长说 没想到老师发现了孩子有这么多的优点 学 生看了能促使其更加努力学习 那朋友式的聊天